Le Département de l’Éducation, des Sciences et des Universités du Gouvernement d’Aragon continue d’intégrer de nouveaux assistants d’éducation spécialisée dans les centres éducatifs afin d’améliorer l’attention portée aux étudiants ayant des besoins de soutien éducatif. Actuellement, Il y a maintenant 573 professionnels qui assurent le service dans les salles de classe des trois provinces.
Avec les dernières embauches qui se font en fonction des besoins transférés, Plus de 16 800 heures de service sont actuellement assurées, soit 800 de plus que celles réalisées à la fin de l’année dernière.
Du ministère, ils insistent sur le fait que le gouvernement précédent a quitté « sous-doté » le départ et effectué une première embauche en dessous des besoins minimum, comme le dénonçaient à l’époque les organisations syndicales, ce qui conditionnait le début du cours.
Face aux protestations des familles, le Gouvernement d’Aragon a dénoncé le manque de couverture budgétaire que la nouvelle administration éducative a constaté, disant qu’elle a retardé l’incorporation de ces professionnels. et imposé une première modification budgétaire du contrat programme pour un montant de 927 000 euros, pour couvrir un total de 104 places supplémentaires.
Une fois ces recrutements réalisés, le département continue désormais de répondre aux nouveaux besoins communiqués par les centres dans le cadre de « l’engagement absolu et ferme » du Gouvernement en faveur de l’inclusion. En outre, le nouvel exécutif a doublé le montant prévu pour l’inclusion éducative dans les budgets de l’année prochaine. Les fonds pour l’embauche d’assistants en éducation spécialisée, de physiothérapeutes, d’infirmières et d’infirmières auxiliaires passeront de 5,9 millions jusqu’à 12,4 millions pour pouvoir apporter un soutien avec toutes les garanties aux étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux.
Depuis des semaines, les centres éducatifs de tout l’Aragon se rassemblent aux portes des écoles pour exiger les incorporations et qu’elles soient également faites dès le début du cours, un engagement que l’Éducation est prête à valoriser.
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