À Térmens, petite ville d’environ 1 300 habitants située à 20 kilomètres au nord-ouest de Lleida, ils n’ont aucun problème avec le catalan. La plupart de ses voisins le parlent couramment. Il y est né il y a 20 ans Maria Estévez, une jeune femme qui a toujours aimé « lire et écrire » et qui depuis toute petite se soucie de « préserver la langue ». Il y a trois ans, il s’est inscrit à un double diplôme à l’Université de Lleida en philologie catalane, études occitanes et traduction. «Je suis entré dans un sens patriotique, puisque la langue catalane est en déclin et l’occitan, encore moins », commente-t-il. Cette année-là était la seule élève de sa classeaprès le départ d’un collègue en décembre.
Depuis qu’il a commencé à être enseigné au cours de l’année universitaire 2018/19, ce double diplôme se caractérise par la pénurie d’étudiants. A cette occasion, il n’y avait qu’une seule personne inscrite, la même chose qui s’est produite lors de la promotion 2020/21 ou cette même année. « Je pense qu’il est très nécessaire qu’il y ait des gens intéressés à protéger ces langues et à continuer à les étudier pour approfondir leurs connaissances », insiste l’étudiante, qui est actuellement en troisième année d’université. « Beaucoup de gens disent que c’est absurde, que Le catalan ne sera pas perdu. Mais ce que je pense, c’est qu’il faut faire un effort pour en parler davantage ou refuser d’utiliser de cette manière oppressive, pour ainsi dire, l’espagnol« , il continue.
À son avis, « le castillan mange de tout». Surtout en milieu urbain, « car dans des villes comme Barcelone, vous sortez dans la rue et vous entendez l’espagnol plus que toute autre chose ». C’est pour cette raison qu’elle s’oppose totalement à des mesures telles que celle décrétée par le Tribunal Supérieur de Justice de Catalogne, qui a ordonné qu’au moins 25% des heures d’enseignement dans les écoles seront dispensées en espagnolmalgré le rejet de la Generalitat.
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« Je considère cela comme très mauvais, car le catalan est encore peu parlé. On le laisse de côté alors que l’espagnol est imposé et, après tout, il n’y a personne ici qui ne connaisse l’espagnol. Je ne vois pas la nécessité de le diffuser davantage dans les écoles ; ce qu’il faut soutenir, c’est le langue minoritaire et minoritairequi est catalan », apprécie l’étudiant universitaire.
María Estévez, étudiante à l’Université de Lleida Cedida
Diminution du rapport PISA
La Catalogne est pourtant l’une des communautés les plus meurtries selon le dernier rapport PISA, publié ce mardi. Dans l’aspect lié à la compréhension écrite Catalogne a perdu 22 pointsde 484 à 462, par rapport aux données précédentes de 2018. De cette façon, cette communauté est située à la queue de l’Espagne Dans ce domaine, seulement devant l’Andalousie, Ceuta et Melilla ; et bien en dessous de la moyenne de l’UE et de l’OCDE. En mathématiques et en sciences, les deux autres aspects évalués, la Catalogne a également subi des revers, mais c’est en compréhension écrite qu’elle obtient les pires notes.
La Generalitat attribue les mauvais résultats aux étudiants qui ont passé le test, car les autorités insistent sur le fait qu’il y avait un échantillon surreprésenté d’étudiants d’origine immigrée, avec de plus grandes difficultés d’apprentissage. Les établissements pointent également du doigt un corps étudiant plus important confronté à des problèmes socio-économiques, aux coupes budgétaires et aux effets de la pandémie.
Cependant, des associations comme l’Assemblée pour une école bilingue pointent directement vers la politique de immersion linguistique. Votre président, Ana Losadaa expliqué à ce journal que plus de 50% des étudiants catalans ont l’espagnol comme langue maternelle, mais ne sont pas éduqués dans cette langue, il est donc « illogique de penser qu’ils peuvent comprendre les mathématiques comme un étudiant catalan qui les apprend. » expliquent dans les leurs, et il en va de même pour la lecture et la science.
L’occitan, officiel mais négligé
María Estévez ne fait pas référence aux données issues du rapport PISA – la conversation a eu lieu avant sa publication – mais elle insiste sur la défense de carrières comme celle qu’elle étudie pour garantir « l’avenir de ces langues ». Outre le catalan, l’occitan est une langue romane, parlée par certains deux millions de personnes, que l’on trouve principalement dans le sud de la France, mais aussi dans certaines régions d’Italie et dans le Val d’Aran, dans les Pyrénées de Lérida. En 2010, le Parlement catalan a reconnu l’occitan comme langue officielle dans la Communauté autonome.
Image de l’Université de Lleida (UdL)
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« Quand j’ai commencé, je ne pensais pas aux possibilités d’emploi, mais maintenant je vois que cela offre un emploi sûr. Très peu de gens connaissent l’occitan et si, en plus, vous le combinez avec la philologie et la traduction catalanes, vous pouvez vous consacrer à l’édition, à la traduction ou à la transcription de textes », révèle-t-il. Il déclare qu’il aimerait contribuer à la diffusion de la langue, dans un domaine comme la recherche, même s’il est clair que son avenir ne réside pas dans l’enseignement avec les plus petits.
A bien y réfléchir, il lui reste encore deux cours et le reste de celui-ci, des cinq années au cours desquelles est enseigné le double diplôme qu’il étudie. Cependant, le fait qu’elle soit la seule inscrite dans sa classe et que cette circonstance se soit répétée dans trois des six éditions dans lesquelles ce diplôme a été enseigné à l’Université de Lleida ne signifie pas qu’elle soit la seule étudiante de la Salle de classe. Selon la matière, vous partagez des cours avec des étudiants de philologie catalane – le diplôme simple -, de philologie hispanique ou d’études anglaises. « Il est vrai que dans la philologie catalane les choses vont très mal, Nous sommes très peu nombreux en classe, pas plus de cinq ou six« , reconnaître.
Il revient donc une fois de plus à la même conclusion : « c’est pour cela que c’est doublement important, car on voit déjà qu’il y a un manque d’étudiants. Et cela signifie qu’elle n’a pas été suffisamment protégée auparavant pour qu’il y ait un plus grand nombre de personnes qui désirent et voient un avenir dans cette langue. Parmi les cinq filières de son double diplôme, neuf autres étudiantsen plus de María, sont inscrits à cette course.
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