Daniel Arias Aranda (Madrid, 1972), professeur au Département d’Organisation des Entreprises de l’Université de Grenade, a été l’un des intervenants qui ont participé à la Convention de l’ADEA. L’économiste s’est fait connaître sur les réseaux il y a quelques mois pour une lettre ouverte sur Linkedin qui remettait en question le niveau des étudiants universitaires, un texte qu’il a transformé en livre « Cher étudiant, nous vous trompons » (Sujets d’aujourd’hui).
Le talent, au centre de tout, telle est la devise de la convention. Ceci est le chemin?
Devrait être. L’ADEA tente d’encourager lors de cette réunion que le talent, d’une part, se développe au sein de l’entreprise, avec des politiques qui l’encouragent. Mais aussi dans le système éducatif, qui est le domaine que je connais le mieux. Les différentes lois éducatives qui ont été élaborées, presque à chaque changement de gouvernement, sont basées sur la philosophie de faire avancer l’étudiant quelles que soient les connaissances qu’il a acquises. Ils réussissent le cours avec des matières ratées et puis à l’université on se rend compte qu’ils manquent de soft skills, de vocabulaire, de lexique, de compétences en communication… C’est-à-dire que tout ce talent n’a en partie pas été détecté et a pu rester pour le chemin. Nous sommes dans un pays où aucune attention n’est accordée aux étudiants ayant des capacités supérieures à la moyenne.
L’éducation est essentielle pour améliorer un pays, mais l’Espagne échoue généralement dans ce domaine. Qu’est-ce qui ne va pas?
À l’université, nous constatons une baisse du niveau du corps étudiant depuis plus ou moins une décennie. Ils arrivent à l’université et nous-mêmes – les enseignants – baissons le niveau pour qu’il n’y ait pas d’échec massif. C’est un processus qui doit être inversé ; rechercher des talents et les encourager. Nous avons des enfants avec un niveau d’éducation inférieur à celui de leurs parents ou des générations précédentes.
Est-ce que ça arrive ?
Lorsque j’ai écrit l’article sur les réseaux sociaux, je l’ai fait en raison du nombre de témoignages que j’ai reçus d’étudiants, d’enseignants du primaire, du secondaire et de l’université, d’employeurs, d’indépendants, etc. Les entreprises ont indiqué qu’il est très difficile, surtout lorsqu’il s’agit d’embaucher des jeunes, de trouver de l’engagement. Bien entendu, le niveau de préparation n’est pas le même que celui des personnes entre 40 et 50 ans. Nous sommes conscients de ces lacunes à l’université. Comme les lois visent à pousser les étudiants, ceux-ci terminent leurs études avec un niveau inférieur à celui d’il y a quelques années. J’ai moi-même passé le même examen l’année dernière qu’en 2015. Ensuite, 70 % l’ont réussi et cette fois, seuls quatre étudiants ont réussi.
Retournons.
Nous sommes actuellement dans une situation de recul. C’est inquiétant car plus la formation diminue, plus la productivité diminue. Et si cela se produit, les salaires baissent et les emplois deviennent précaires. C’est une réalité sociale.
Quelles recettes proposez-vous pour lutter contre ces faiblesses ?
Plusieurs solutions sont proposées dans le livre. Ce qui est essentiel, c’est d’avoir un système éducatif flexible. Nous formons les gens pour un monde qui évolue à grande vitesse et qui est parfois difficile à comprendre. Il est très triste que quelqu’un accède à un diplôme universitaire et réalise soudain que ce n’est pas ce à quoi il s’attendait et doive attendre un an pour accéder à d’autres études. Par contre, nous avons un sérieux problème au secondaire avec la discipline et le rôle de l’enseignant. L’une des réformes devrait être de redonner à l’enseignant les compétences qu’il doit posséder et l’autorité. Nous avons également besoin d’une université avec beaucoup plus de professeurs internationaux et une vocation pour l’internationalisation. Et abandonner le modèle selon lequel l’école secondaire et l’université sont des départements étanches. Il doit y avoir des ponts entre les deux enseignements.
Quel rôle doit jouer la formation professionnelle ?
Cela fait partie de la solution. FP a montré qu’aujourd’hui, on a 50 % plus de chances de trouver un emploi qu’avec un diplôme universitaire. Le problème est qu’il y a un manque de centres de formation professionnelle et d’enseignants. Les écoles publiques sont saturées et les étudiants doivent se tourner vers les écoles privées, certaines de qualité mais d’autres non. Ce vieux rêve des parents de la classe moyenne selon lesquels leurs enfants aillent à l’université parce que cela leur garantit une belle vie n’est pas réel. Il existe un énorme besoin de techniciens de toutes sortes en Espagne.