Lourdes Zoraida Fernándezprofesseur de CEIP Mare Nostrum de Torroxdans Málagaa reçu le Prix mondial des enseignants 2023que beaucoup connaissent communément sous le nom de «Prix Nobel d’éducation‘. Un prix prestigieux dont l’objectif est de mettre en valeur le travail des enseignants qui enseignent dans différents disciplines d’enseignement et qui, en outre, contribuent dans d’autres domaines connexes avec l’éducation, comme des conférences de formation pour les enseignants, des projets de recherche ou des présentations lors de conférences extraordinaires.
Cette accumulation de compétences, son expertise, s’ajoutent au fait qu’en 2022, il était finaliste aux prix Educa Abancaqui récompensent les bonnes pratiques pédagogiques, ont réussi à obtenir le RGT l’a présentée, ainsi que deux autres Espagnols, deux professeurs, à la liste des 500 meilleurs professeurs du monde. Le prix n’est pas anodin, étant donné qu’ils ont été décernés 19 000 candidats réparti entre 69 pays.
« J’ai décidé de postuler pour ce prix parce que lorsque j’ai gagné à Educa Abanca, j’ai réalisé que J’ai eu beaucoup de CV et beaucoup de travail élaboré. Je voulais l’essayer. » La personne qui parle, souriante, à l’autre bout du fil, toujours incrédule au fait d’avoir reçu cette décoration, c’est Lourdes Zoraida elle-même. « Je suis juste un professeur régulier qu’un jour il a décidé de se consacrer à cela. Et voilà, ils m’ont reconnu. 4 et 5 novembreavoue-t-il, il devra se rendre à New Delhi recevoir le prix qui, chaque année, est décerné par le Groupe AKS.
Lourdes Zoraida Fernández dans une image d’archive. Image fournie
Le professeur a 42 ans et prend 18 années faire de l’exercice. La passion de l’éducation lui est venue lorsqu’elle était petite : ses parents étaient déjà enseignants. « Je l’ai vécu quand j’étais petite. J’ai toujours vu à quel point les élèves aimaient mes parents. Pour moi, ils étaient un excellent exemple. » Ce qui est surprenant dans son cas, c’est que Zoraida est enseignant d’école primaire. Enseigné les matières de Langue, Matematiques, Éducation physique, Éducation artistique.
Son travail, dit-il, « est très mondialisé ». Ce n’est pas sa connaissance d’un sujet précis qui la distingue, même si elle prépare actuellement une thèse de doctorat sur neuroéducation. Au contraire, sa réussite réside dans le fait d’avoir su transformer ses élèves en protagonistes de leurs classes. C’est la méthode, l’écoute, la proximité, qui ont fait de ses cours la pointe de la lance de Mare Nostrum.
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Parmi les techniques qui ont fait de Zoraida une super enseignante, il y a son révolutionnaire méthode d’étude par projet. « En fonction des intérêts personnels de mes étudiants, de ce qu’ils veulent savoir et savoir, ou d’un sujet spécifique que je veux qu’ils connaissent et dont je sais qu’il éveille leur curiosité, ils commencent à enquêter à ce sujet, ils préparent un travail de recherche. et moi, à leurs côtés, je les guide. »
« Tout cela peut sembler beaucoup de travail, car il faut individualiser le système, et tous les élèves ne sont pas pareils, mais nous, les enseignants, sommes là pour servir de guides. Lorsque l’élève est le protagoniste, il ressent de l’émotion. .J’applique le l’apprentissage coopératif et la méthodologie interactive, ce qui implique de transformer l’étudiant passif en étudiant actif. Je romps avec cette idée de bureaux individuels et de paires regardant le tableau et je la remplace par davantage de travail de recherche, par l’apprentissage de la collaboration en équipe. Je veux aussi qu’ils perdent leur peur de parler en public, développer l’intelligence émotionnelle et dominer le art oratoire« .
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Cette obligation de travailler en équipe fait que beaucoup de ses élèves, la majorité, insiste-t-il, sont à l’école primaire, apprendre à être de meilleurs compagnons les uns les autres et les encourage à aider ceux qui ont plus de difficultés, ce qui réduit les taux de intimidation. « Comme ils travaillent en équipe et que tout le monde travaille ensemble, ils apprennent à travailler avec une méthodologie coopérative. Outre le fait qu’en classe, nous devons toujours améliorer l’intelligence émotionnelle » pour réduire les cas d’intimidation.
Ce n’est pas toujours facile. Chaque groupe d’enfants est un univers à part. L’éducation, souligne Lourdes Zoraida, « Ce n’est pas une science exacte« . « En fonction du groupe que j’ai, je change de méthode. J’ai toujours travaillé avec l’apprentissage par projet, mais cette année j’ai dû passer à un apprentissage basé sur les services, car cela attire davantage l’attention sur le groupe. Vous devez connaître vos garçons et vos filles, et bien souvent, c’est une question d’essais et d’erreurs jusqu’à ce que vous trouviez la clé. L’important est d’observer les élèves et de comprendre ce qu’ils apprécient, en appliquant les observation directe et la écoute active« .
Lourdes Zoraida dans un de ses cours. Image fournie
Toutes ces techniques trouvent leur base dans le LOMLÉvague Loi Celaa, que Zoraida considère comme une mesure efficace malgré les critiques. « Ce qui est bien avec cette loi, c’est qu’elle applique ce type de méthodologies, l’intelligence émotionnelle, en classe. L’accent est mis beaucoup sur la diversité et l’individualisation de l’apprentissage des élèves. Le fait est que, dans mon cas, cela ne m’a pas surpris, car je l’ai déjà appliqué auparavant. Au-delà, je pense que c’est bien de parier là-dessus, car il y a preuve scientifique qui démontrent que ces méthodologies sont efficaces ».
Ce qu’elle appelle, cependant, c’est un investissement plus important de l’État dans les ressources humaines. Cela, et un pacte pour l’éducation entre les principaux partis politiques. « C’est un pilier de notre société. Nous éduquons notre avenir. Et pour le faire correctement, nous devons établir de bonnes bases. À partir de là, nous travaillons. Ce que nous ne pouvons pas faire, c’est être changer les choses tous les deux anscar il génère de l’insécurité chez les enseignants, de l’inconfort chez les étudiants et n’offre pas de résultats.
Même si elle réclame davantage de « ressources humaines pour les écoles » et un plus grand engagement politique, ce que Lourdes Zoraida apprécie le plus dans son travail, dit-elle, c’est la joie avec laquelle leurs garçons et leurs filles se montrent en classe. « S’ils rentrent heureux ! », explique-t-il. « Ils ont hâte de rentrer le lendemain matin. En vacances, les mamans me disent que leurs petits sont fous de retourner à l’école. Que tu descends dans la rue et qu’ils te font des câlins, qu’ils te saluent, et que non seuls les enfants témoignent de l’affection, mais les familles elles-mêmes… Tout cela n’a pas de prix. »
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