Le jour même où il a eu 10 ans, Alberto Núñez Feijóo Il fut envoyé à León pour être admis chez les maristes de Champagnat. Il y passa trois ans de sa vie. « Ils m’ont appris à étudier, ils m’ont appris à jouer au handball, ils m’ont appris à me lever à 7h30 du soir… Désolé : 7h30 du matin. Et ils m’ont appris à travailler, parce que dans cette école il n’y avait pas de personnel pour faire quoi que ce soit. Nous étions les élèves qui faisaient les lits, nous balayions l’école, les classes, la chambre, l’évier, les patios, les latrines… ».
Le président de la Parti populaire Il a reconnu que ce n’était pas un mauvais moment. « C’était dur », a-t-il dit. Cependant, il a également noté qu’il avait passé un « bon moment ».
Tout cela a été raconté par le leader du populaire lors de son passage à El Hormiguero. Là, il raconta ses origines et déclara que, si les Espagnols l’élisaient, il pourrait être « le premier président né dans l’Espagne rurale ». Il faut se rappeler que Feijóo est né en os poires.
[Feijóo, el « niño listo » de Os Peares que Saturnino y Sira mandaron a estudiar a León para prosperar]
Les trois années internes ont été passées dans les Maristas de León. Plus précisément, dans le Léonais Champagnat. Cette institution, fondée par Marcellin Champagnat en 1817est actuellement présent dans 81 pays sur les cinq continents.
Fran Ballade, auteur du livre El viaje de Feijóo. Le garçon du village qui n’a jamais perdu une élection a souligné dans La Nueva Crónica que cette école est « essentielle pour comprendre Feijóo ». Ses parents ont décidé de l’admettre comme un pari, pour être un bon élève. « L’éducation qu’il y reçoit est l’un des piliers de sa personnalité. »
École
Alberto Núñez Feijóo est stagiaire dans ce centre depuis Septembre 1972 à fin juin 1975. Il a toujours été fier de son passage à l’école, qui était à peine active depuis trois ans lorsqu’il s’est joint.
Champagnat a sa semence dans un événement vécu le 12 septembre 1918, lorsque quatre Frères Maristes français se sont installés au numéro 42 Calle de la Rúa. Deux mois après, le 11 novembre 1918l’institution de León a ouvert ses portes.
Ce fut le début d’une tâche éducative qui se développera rapidement jusqu’à sa fondation. Selon le site Internet de l’école, « d’autres écoles arriveront plus tard à La Barahona, dans la rue La Serna et en 1927, l’école a été ouverte dans la rue Dámaso Merino, 6. En 1951, le Colegio San joseph et En 1969, notre école Mariste Champagnat a commencé son voyage« .
Il y a quelques années à peine, Champagnat fêtait son 50ème anniversaire. Le site Web de l’école note que le centre est né « en réponse au besoin d’éducation et d’évangélisation des enfants et des jeunes, en particulier les plus nécessiteux, pour qui ils rêvaient d’un environnement sûr, sentant que pour éduquer, il faut aimer ».
Ce centre fait partie de la province mariste de Compostelle, qui englobe les maristes du nord-ouest de l’Espagne, du Portugal et du Honduras. « Nous sommes plus de 2000 Maristes de Champagnat travaillant avec passion à l’éducation de plus de 15 000 enfants et jeunes », assure le site internet de l’institution.
Une activité AMPA à l’école. maristes
Sur cette même page, l’institution est définie comme « une province dynamiqueune référence dans la promotion et la défense des droits de l’enfant, avec une conscience éco-sociale et qui s’engage à tisser des réseaux pour la construction d’une société plus humaine et évangélique suivant notre plan stratégique ».
Plus précisément, dans le Champagnat, ils soulignent qu’ils sont « une communauté éducative où familles et éducateurs, laïcs ou religieux, nous travaillons avec un enthousiasme renouvelépour une éducation enracinée dans les valeurs du charisme mariste : proximité, simplicité et esprit de famille« .
[Eladia, Sira, Micaela y Eva, las mujeres esenciales en la vida de Feijóo: « Habla todos los días con su madre; su abuela es un referente »]
Les valeurs à l’école semblent claires : « L’éducation dans la dimension profonde de la Personne, la renouvellement constant des pratiques méthodologiquesl’attention à la diversité, l’inclusion de méthodes d’apprentissage multilingues, l’importance du sport comme valeur dans la vie ou l’utilisation des nouvelles technologies comme outils d’apprentissage, de communication et de gestion collégiale, sont devenus les piliers de notre projet éducatif. « .
« La vie de l’école s’articule sur une série de plans, règlements, protocoles, documents… dans lequel sont posées les bases de notre travail quotidien », exposent-ils sur leur site internet.
Parmi ces plans figurent le Projet Éducatif du Centre, la Programmation Générale Annuelle, le Plan de Coexistence, le Règlement d’Organisation et de Fonctionnement, le Protocole COVID, le Manuel des Fonctions Scolaires et le Plan Numérique CoDiCe TIC 2022/2023.
L’école propose un enseignement jusqu’au lycée. Une fois ce cycle terminé, les jeunes peuvent continuer leur formation chez les Maristes dans les résidences des autres provinces. Plus précisément, dans le Résidence Gelmírez de Saint-Jacques-de-Compostelle et le Centre Universitaire Mariste CUM de Salamanque.
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