La vie complexe des Fonseca, une famille aux hautes capacités : « On se sent incompris »

Louis et gabriel fonseca ils sont frères et ont tous les deux hautes capacités intellectuelles. Ceci est confirmé par les rapports d’évaluation, privés et publics, effectués sur ces deux enfants aragonais qui n’accumulent 11 et huit ans. Sa vie, cependant, n’a pas été facile, car les mineurs ont eu « quelques difficultés à socialiser avec d’autres enfants ». Leurs goûts ou leurs loisirs ne correspondent parfois pas à ceux des autres personnes de leur âge, ce qui peut leur donner un sentiment de « solitude”. Sa percée mentale provoque à plusieurs reprises « incompréhension”.

« En tant que parents, nous avons vécu cette situation avec frustration et incompréhensionparce que nos enfants ont des besoins éducatifs particuliers et souvent les institutions ou l’école ne nous ont pas facilité la tâche », raconte-t-il à EL ESPAÑOL Lorraine Pereyra (Saragosse, 1977), la mère de deux petits. Elle ne s’est jamais évaluée, mais elle a toujours été une élève « très performante », ce qui lui fait soupçonner qu’elle a peut-être Capacités élevées. mais pour ça psychiatre c’est la moindre des choses. Maintenant, elle se bat, avec son mari, pour que leur deux enfants reçoivent une éducation appropriée à leurs hautes capacités, selon les « défis » que leurs enfants doivent avoir. Les deux s’ouvrent. Puis il parle.

Répondre.- Quand ils nous ont dit que mes enfants avaient des capacités intellectuelles élevées, cela m’a rendu triste.

Question.– Pourquoi ?

R.– Parce que dans cette vie l’intelligence est inversement proportionnelle au bonheur et j’avais peur que mes enfants se sentent seuls et incompris.

Ces mots sont signés cherpentier fonseca (Bucaramanga, La Colombie, 1977), le père de cette famille de Téruel avec deux enfants aux capacités intellectuelles élevées reconnu par les institutions. Il sait de quoi il parle, car lui-même a ressenti cette sensation de « solitude” malgré le fait qu’ils ne l’ont jamais évalué. « Gardez à l’esprit que dans le 70 et 80 ils n’ont pas évalué les enfants, mais en y repensant, je peux dire que je n’ai pas eu une enfance complètement heureuse. J’étais seul, parce que je n’aimais pas jouer au foot par exemple, alors je me consacrais à la lecture et m’emmenais avec des enfants de trois ou quatre ans plus âgés que moi », se souvient ce médecin interniste qui a fait des cours de perfectionnement à l’école, puisqu’il a toujours été au-dessus de la moyenne.

Et c’est là que réside sa peur. Pour que ses enfants ressentent la même chose que lui. Oui tellement Lorraine comme cherpentier disent que leurs enfants sont « merveilleux » et qu’ils se sentent « très fier d’eux”. Cela ne veut pas dire pour autant qu’ils se sentent concernés car « ils n’ont jamais eu l’occasion de assouplissement –avancement bien sûr– ou un accélération du contenu” malgré le fait que les deux enfants ont été publiquement évalués comme des personnes avec Capacités élevées. Le résultat de ne pas en prendre soin correctement : ennui et frustration des Louis et gabriel en classe et de la nervosité en rentrant à la maison. « Ils ont besoin de défis », résume Lorraine.

Ce drame, cependant, ne touche pas seulement ces Enfants de Teruelmais aussi presque 41 000 mineurs à haut potentiel – anciennement connu sous le nom de surdoué – identifié tout au long Espagneselon les dernières données recueillies par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle. « Mais il y a plus, parce que le très Ministère dit qu’il 10% de la population espagnole a des capacités élevéesce qui signifie qu’il y a 4,8 millions de personnes qu’ils les ont. Dans le cas des mineurs, il existe des 820 000 enfantspuisque la population scolaire est 8,2 millions», explique-t-il à ce journal beatriz se dépêchevice-président de l’Association Sans Limites Aragon.

L’écart entre les chiffres officiels et ce que les spécialistes des hautes capacités entretiennent ainsi est très important. Cela est dû, en grande partie, au fait que de nombreux conseillers scolaires, bon pour le surmenage; Soit par manque de professionnalisme, ils évitent d’évaluer les mineurs très capables « car ils ne sont pas leur priorité », explique-t-il se dépêche. Dans le cas du famille fonseca a entraîné, par exemple, Lorraine et cherpentier ils luttaient trois ans faire évaluer son enfant Louis. Ce fut un processus long et complexe et, même une fois résolu, l’enfant n’a pas pu se détendre soit accélérer ses études.

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Le cas de Luis Fonseca

Mais revenons au début, quand le plus grand des frères fonseca venait de naître. « Mon fils Louis c’était prématuré. est né avec 31 semaines, donc au début nous étions très conscients de son développement. De plus, il lui était difficile d’apprendre à parler. Mais quand il a appris, vous pourriez avoir une conversation très élaborée avec lui. Aussi, quand j’étais dans le école des enfants J’ai eu beaucoup de soutien précoce et quand j’ai commencé l’école avec trois ans Il savait même lire et écrire », se souvient-il. Lorrainela mère de famille.

Malgré tout, ces parents ont toujours eu intérêt à ce que leurs enfants puissent « s’enrichir » au-delà des frontières de l’école. Pour lui, cherpentier et Lorraine ils ont pointé Louis à une académie. La raison : « à la maternelle Louis J’ai reçu de l’aide, mais à l’école, ils ne voyaient pas cela comme nécessaire ». C’est dans ce contexte, à l’académie, qu’un psychologue raconte Lorraine: « Votre fils n’a-t-il pas Capacités élevées? ». Louis n’a pas atteint le cinq ans.

« Cela ressemblait un peu à du chinois pour moi. J’ignorais totalement ce monde. Ce qui s’est passé, c’est que Louis Elle avait des difficultés relationnelles à l’école, surtout avec les garçons. Avec les filles moins. Ils lui ressemblaient plus, parce que, par exemple, pour mon fils il n’a jamais aimé jouer au football », illustre ce mère de famille. A cette époque, les parents de Louis rencontré l’association Sin Límites Aragón, spécialisée dans les personnes hautes capacités intellectuelles.

« Au début, j’étais très pudique, parce que je voyais mon fils comme normal », dit-il. Lorraine« Mais Carmen, de l’association, a été très gentille avec moi et m’a dit : « Et si tu savais que ton fils a des problèmes, tu ferais quoi ? J’imagine l’aider et ne pas le garder caché. Cela m’a fait réfléchir, mais l’étape définitive pour nous d’évaluer mon fils était après un salon du livre. Il aimait beaucoup lire et il a lu un livre intitulé Le monstre rosequi parle d’un monde dans lequel un monstre rose il était seul et entouré d’autres êtres différents. Louis Il m’a dit qu’il ressentait ça et j’étais bouleversé », se souvient-il. Lorraine.

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L’évaluation de Louis

L’heure avait sonné. Louis il devait être évalué, selon l’avis de ses parents. « Mon mari J’étais plus sceptique et c’est moi qui pensais que je devais faire quelque chose. Je suis allé parler à la tutrice et elle m’a dit non, que Louis c’était un enfant normal, impulsif, plus que nécessaire. Et que j’étais une mère perfectionniste et exigeante. Qu’il l’inscrive aux sports collectifs », poursuit ce mère. La incompréhension est né dans l’âme du fonsecamais ils n’ont pas abandonné leurs efforts pour lutter pour Louis.

a été évalué avec six années et, en effet, le rapport privé a statué que Louis J’avais hautes capacités intellectuelles avec un talent complexe. C’était peut-être un coup porté à son père, cherpentier, parce qu’il se souvenait de la « solitude » de son enfance. « Quand vous êtes un enfant, avec des goûts comme la lecture, cela peut vous séparer du reste. Moi avec sept années J’ai déjà lu les classiques Homère: L’Iliade, L’Odyssée ou les livres de Gabriel Garcia Marquez. Je voulais en discuter avec des gens de mon âge, mais personne n’était intéressé. En plus, quand on lit autant le vocabulaire augmente abyssalement et cela fait que mes camarades de classe ne m’aiment pas et que les adultes sont frimeurs. A la fin on se sent seul », se souvient le père du Fonseca.

C’est pourquoi cela l’a attristé d’apprendre que son premier-né avait Capacités élevées. Mais heureusement, Louis et gabriel ils ont leurs parents. « Nous parlons beaucoup avec eux et j’essaie de les encourager. Je leur dis toujours que l’avantage de vivre dans le présent, c’est qu’Internet existe et qu’on peut être autodidacte. Quand ils s’intéressent à un sujet, je leur dis « eh bien, étudions-le ». Et nous le faisons. Bien sûr, toujours aller à des sources d’informations fiables telles que des études scientifiques, etc. », poursuit cherpentier.

Revenant au cas de Louisles parents du mineur ont pris le rapport privé à l’écoleau CEIP La Fuenfresca de Teruel. « Et ce qu’ils ont fait, c’est nous retarder quand est venu le temps de pratiquer sur Louis Évaluation publicqui est la seule valable à son avis », dit Lorraine. Entre-temps, Louis Il continuait à avoir des problèmes de socialisation, il s’ennuyait en classe à cause du contenu peu stimulant qu’on lui enseignait et, surtout, à cause de sa répétition incessante. Ainsi les années passèrent jusqu’à ce qu’il vienne troisième année. Avec neuf ans et après trois ans de lutte, Louis a été publiquement évalué. Ses hautes capacités intellectuelles étaient accréditées.

Lorraine et cherpentier Ils pensaient que ce serait ce qui motiverait le centre à s’adapter aux besoins éducatifs des Louis. Il n’en a pas été ainsi. Le petit vient de finir sixièmeet ils ne lui ont jamais donné la possibilité de «se détendre » soit « l’accélérer académiquement”. « La seule chose qu’ils ont faite, c’est de l’inclure dans un groupe qui a quitté l’école deux heures et demie une semaine pour étudier d’autres choses, mais après la pandémie, le temps a été réduit et perdu qualité du contenu Qu’étudiez-vous dans ce groupe ? De plus, le conseillers scolaires ils ont été sans nous parler au moins trois ansdonc nous ne savons même pas avec certitude ce qu’ils étudient dans le groupe », explique la mère.

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Gabriel le petit

Avec gabrielle moindre de fonseca Qu’est ce qui ne va pas avec ça huit années, les choses ont été différentes. Parce que? Parce que Lorraine et cherpentier ils avaient déjà une certaine expérience. Pour cette raison, ils ont décidé de ne pas prendre trop de temps pour l’évaluer au privé. Et c’est qu’ « il est fréquent que dans une famille il y ait plusieurs frères avec de hauts pouvoirs. Il y a un facteur génétique », explique-t-il. beatriz se dépêche d’Aragon Sans Limites. Ainsi gabrielquand j’étais dans tiers d’infantile –et compte tenu du fait qu’il dépassait la moyenne–, il a été évalué. « Les résultats sont tombés inachevéalors les psychologues nous ont recommandé d’attendre quelques années pour le réévaluer », dit-il. Lorraine.

Ils les ont répétés quand le petit était dans seconde du primaire et le résultat était que gabriel J’avais hautes capacités intellectuelles. Le rapport public l’a également dicté. « gabriel Il a également été inclus dans le groupe, mais ils ne lui ont pas donné l’opportunité de devenir plus flexible ou d’accélérer académiquement ».

Q.– Que pensez-vous, en tant que mère, de la façon dont le système traite l’éducation des enfants à hautes capacités intellectuelles ?

R.– Je pense que le problème est que les centres ne l’abordent pas de la manière la plus appropriée. Et parfois, ils n’envisagent pas la possibilité de rendre un étudiant plus flexible ou d’accélérer ses études. Cela suppose une barrière et des limites pour le talent. Tant pour le talent individuel que social. En tant que mère, je crains que ces enfants ne soient pas bien pris en charge, générant un sentiment de déconnexion avec les autres, une faible estime de soi, de la frustration… Ce qui m’inquiète le plus, c’est que sur le plan émotionnel, ils peuvent causer des dommages à ces des enfants qui ne sont pas capables de se comprendre, de se comprendre et de se valoriser parce qu’ils sont très jeunes. Pour cette raison, je vois le besoin de plus de ressources, de plus de conseillers…

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