Le ministre de Éducation, formation professionnelle et sport, Pilar Alegriaa des tâches en suspens pour 2024. Les mauvais résultats obtenus par Espagne dans le Rapport PISA 2022publié ce mois-ci Décembreet le taux élevé de répétition et de décrochage scolaire qui existe dans ce pays sont deux problèmes qui doivent être résolus du point de vue Ministère de l’Éducation et les communautés autonomes. Ce sont deux défis urgents auxquels les administrations publiques devront faire face au cours de l’année à venir, mais ce ne sont pas les seuls.
EL ESPAÑOL a compté, avec l’aide de membres de la société civile, jusqu’à sept besoins éducatifs pour améliorer « bien améliorer le Éducation est d’améliorer notre avenir. Ce sont nos enfants et nos jeunes qui gouverneront toute la journée de demain », explique-t-il à ce journal. Pedro José Caballeroprésident de la Confédération nationale catholique des parents et parents d’élèves (CONCAPA).
Evidemment, le melon a fini de s’ouvrir le 5 décembre. La publication du rapport PISA 2022 a déclenché toutes les alarmes, sachant que Espagne a obtenu le pire résultat de toute la série historique, qui a commencé l’année 2000. Les étudiants espagnols de 15 et 16 ans examiné dans Matematiques et En lisant ils ont sorti le les pires notes de l’histoire dans ces domaines avec un 473 et un 496, respectivement. Aussi dans les sciencesa récolté la deuxième pire donnée collectée jusqu’à présent, avec un 493.
Un groupe d’étudiants. PE
Il faut donc s’attendre à ce que les établissements d’enseignement de Espagne supposer 2024 comme une année au cours de laquelle courbe descendante commencé dans 2015, année au cours de laquelle les meilleurs résultats scolaires ont été obtenus au PISA. Cependant, en inversant les aspects négatifs de éducation Cela implique également d’arrêter le taux de redoublement élevé et de décrochage scolaire existant dans ce pays.
Selon un rapport de Ministère de l’Éducation, Espagne C’est le deuxième pays du Union européenne avec un plus grand abandon scolaire précoceavec 13,9%seulement derrière Roumanie (15,6%), tandis que le taux de répétition Il n’a cessé de croître. Pour autant, ces deux aspects ne sont pas les seuls à s’améliorer. Ci-dessous, tous les défis.
[España está de 2 a 3 cursos por detrás de Japón, primera en PISA: la década perdida de la educación]
1- Améliorer les performances
PISE a été un jet d’eau froide qui a confirmé le baisse des performances des élèves de 15 et 16 ans, les mêmes qui terminent l’ESO et donc la scolarité obligatoire. La tendance négative vient de 2015 et selon Daniel Salinasanalyste principal du PISA, « l’augmentation technologie dans les salles de classe, cela pourrait augmenter les distractions et, peut-être, une baisse des performances. C’est peut-être pour cette raison que le ministre Bonheur a annoncé qu’il s’entretiendrait en janvier prochain avec les communautés autonomes pour interdire Les mobiles dans Primaire et les autoriser en secondaire « uniquement lorsqu’ils sont établis par l’enseignant parce que son projet pédagogique l’exige ».
Source : PISA | Élaboration propre
Même ainsi, ce ne serait pas la seule cause de cela baisse des rendements des étudiants espagnols. Pedro José Caballero, président de la CONCAPA, donne une série de causes possibles à la baisse des rendements espagnols. Comme l’a détaillé une conversation avec EL ESPAÑOL, « les résultats ont chuté au cours de la dernière décennie depuis que le système d’acquisition de compétences a été appliqué, laissant derrière lui le système de mémorisation et de compréhension ». Bien sûr, il dit qu’il n’y a peut-être pas de causalité, « mais que les données le reflètent ». « Nous ne savons pas si l’abandon de la mémorisation a été tout à fait justifié ou non », ajoute-t-il.
Il estime également que le LOMLÉ –ou loi Celaá–, qui est en vigueur, « ne compte pas sur l’effort et le travail» en permettant aux étudiants de promouvoir plus facilement qu’avant. C’est vrai qu’on le poursuit réduire le taux de redoublement et d’abandon, « mais au prix d’une baisse des résultats scolaires ». Les administrations éducatives doivent donc revoir ce qui ne va pas afin que la tendance du PISA diminue au cours des années huit dernières annéesCovid mis à part.
[Informe PISA: la Ley Celaá empeora los resultados de los alumnos españoles en Matemáticas y Lectura]
2- Rompre avec les inégalités régionales
Une autre des lectures qui a donné PISE est la consolidation du fossé entre les communautés autonomes. Selon le rapport, les étudiants de Castille et Leon, Asturies et Cantabrie ils y vont, au moins, un cours ci-dessus des étudiants de les îles Canaries, Andalousie soit Murcie. Sans parler des gens de Melilla et de Ceuta, qui seraient jusqu’à trois cours en dessous de la tête. Ceci confirme la rupture totale entre le nord et le sud d’Espagne.
« Comme l’ont dit certains analystes, Gregorio Luri soit Montserrat Gomendíodans Espagne avoir 17 systèmes éducatifs et cela provoque des inégalités de performance entre les élèves selon la communauté dans laquelle ils sont scolarisés », a expliqué l’ancien ministre de l’Éducation à ce journal, José Ignacio Wertaprès avoir connu les résultats de PISE.
Pilar Alegría, ministre de l’Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, lors d’une conférence de presse. PE
La réponse à ce défi, celui de concilier les compétences des étudiants du nord et du sud de l’Espagneselon Pedro José Caballeropasse par « homogénéiser» les contenus et les exigences pour que tous les Espagnols soient éduqués de manière équitable.
[Los alumnos de Castilla y León de 15 años se llevan un curso con canarios y andaluces, según PISA]
3- Réduire les redoublements et l’abandon scolaire
L’autre drame à combattre dans ce 2024 est la nécessité d’arrêter l’augmentation répétition dans Espagne et de décrochage scolaire. Dans le premier cas, les dernières données collectées par le Ministère de l’Éducation montrer comment entre année académique 2021/2022 et le 2022/2023 la taux de redoublement en Primaire est passé de 1,2% à 2,1%, tandis que dans le QUE est passé de 4,2% à 7,6% et en Baccalauréat de 3,4% à 6,9%. En d’autres termes, les taux de redoublement des étudiants espagnols ont augmenté entre 75 % et 103 %, atteignant les niveaux d’avant la pandémie.
Dans le cas d décrochage scolaireles données ne sont pas non plus encourageantes. Espagne c’est lui deuxième pays de l’UE avec taux d’abandon plus élevé tôtavec un 13,9%. Roumanie serait le pays le plus mal loti avec un 15,6%. Quoi qu’il en soit, la moyenne communautaire est 9,6%, notre pays est donc encore loin de ce chiffre. Bien que le UE Il a marqué 2030 comme l’année où les abandons scolaires dans l’UE être dans le 9% C’est difficile ça, oui Espagne Si vous ne faites pas d’efforts, atteignez cet objectif. 2024 Il s’agit peut-être de l’année d’ouverture du numéro.
«Malheureusement, ces chiffres indiquent que l’ensemble le système éducatif est en panne: des parents et enseignants aux administrations. C’est inquiétant car ce sont nos enfants et nos jeunes qui dirigeront l’avenir », déplore-t-il. Pedro Caballero.
Plusieurs enfants arrivent à l’école. PE
4- Le pacte d’État éducatif
Comme le jour de la marmotte et comme chaque année, les secteurs de l’éducation, notamment la société civile, continuent d’exiger une Pacte d’État dans l’Éducation. « Pour nous, c’est un défi de État et nous aimerions demander au Les politicienspeu importe leur couleur, qu’il y ait un pacte social et économique minimum pour l’éducation. Pour nous, l’instabilité législative serait une autre cause de la baisse des rendements. Si nous changeons loi chaque quatre ou huit ans, au final, vous rendez fous à la fois les étudiants et les professeurs, qui doivent modifier leur contenu. Je pense que c’est le principal défi de 2024: que nous parvenons enfin à un pacte éducatif avec la générosité de toutes les parties », exige le président de la CONCAPA.
Cette demande du société civile se produit chaque année depuis le début de la démocratie espagnole en 1975. Dans 2025cette période démocratique remplira 50 ans et en ce presque demi-siècle, Espagne a eu jusqu’à huit lois éducatives différentes. « Il s’agit d’un déséquilibre continu qui provoque le Éducation perdre en qualité et se dégrader », ajoute-t-il. Gentilhomme. Un exemple de ceci est que, par exemple, la modalité de EBAU de 2024 Il n’avait fini de fermer ses portes que depuis quelques semaines. Une circonstance qui « rend fou », dans ce cas, les étudiants de 2ème année du Baccalauréat.
5- Renforcer le double FP
Bien que les pratiques d’au moins un mois dans la Formation professionnelle (PF) sont très répandus et mis en œuvre dans Espagne avec un 98,4% – surmonter le 60,1% de la moyenne des UE-, dans FP double notre pays suspend. Dans ce type de FPles étudiants entrent en contact avec le marché du travail pratiquement dès le premier jour et sont ainsi formés pour au moins sept mois.
En Espagne, seul le 4% des étudiants en FP l’a fait doublelorsque la moyenne des UE est de 40% ou de pays comme Allemagne soit Pays Bas atteint jusqu’à 95%. Il est vrai que le Loi gouvernementale sur la PF cherche à promouvoir le double FPmais, pour le moment, les données ne sont pas les meilleures et on s’attend à ce qu’elles soient améliorées dans 2024.
6- Fin du fossé socio-économique
Les différences entre les Étudiants espagnols Non seulement ils sont notables selon la communauté autonome où ils sont scolarisés, mais leur niveau socio-économique. Selon le Rapport PISA 2022les étudiants ayant un niveau socio-économique le plus haut dépassement en 86 points dans matematiques –la compétence étudiée en profondeur dans ce cycle– au maximum défavorisé.
Un groupe d’enfants apprenant dans une salle de classe. Prêté
Ou, ce qui est pareil, le Etudiants de 15 et 16 ans avec un meilleur environnement socio-économique sont plus que quatre cours au-dessus des plus défavorisés. Cet écart important influence le décrochage scolaire et l’échec scolaire. Combler cet écart est un autre besoin éducatif à combattre.
7- Améliorer l’éducation spécialisée
En 2023, EL ESPAÑOL a réalisé une série de rapports sur la nécessité d’améliorer le système de détection et d’éducation des 41 000 mineurs à hautes capacités intellectuelles Qu’est-ce qu’il y a dans Espagneselon les dernières données recueillies par le Ministère de l’Éducation. «Même ainsi, il y a plus, parce que le Ministère dit qu’il 10% de la population espagnole a Hautes capacitésce qui veut dire qu’il y a 4,8 millions de personnes qu’ils les ont. Dans le cas des mineurs, il existe certains 820 000 enfantspuisque la population scolaire est 8,2 millions« , explique à ce journal Beatriz Urriesvice-président de l’Association Sans Limites Aragon.
Cela signifie que moins d’individus sont identifiés qu’il n’y en a et, par conséquent, il peut perdre des talents et augmenter leur échec scolaire. Par conséquent, dans 2024 Il y a aussi le défi de améliorer vos conditions et, aussi, ceux d’autres groupes qui nécessitent un éducation spéciale. Nous parlons de mineurs Asperger, autistes, trisomiques ou de toute autre caractéristique qui nécessite que le mineur soit éduqué d’une manière différente et appropriée.
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