Les enseignants américains sont divisés sur la question de savoir si s’armer rendrait les écoles plus sûres, un sur cinq déclarant qu’il serait intéressé à porter une arme à feu à l’école, selon une enquête représentative à l’échelle nationale menée par la RAND Corporation.
L’enquête a révélé que 54% des enseignants pensent que les enseignants portant des armes à feu rendraient les écoles moins sûres, 20% pensent que le transport des enseignants rendrait les écoles plus sûres et 26% pensent que cela ne rendrait les écoles ni plus ni moins sûres.
Pourtant, l’intimidation est encore plus préoccupante pour les enseignants que les armes à feu, que les enseignants ont citée comme leur principale préoccupation en matière de sécurité.
L’enquête, menée en octobre et novembre 2022, s’est concentrée sur la façon dont les enseignants de la maternelle à la 12e année perçoivent la sécurité dans leurs écoles.
« Même avec la malheureuse régularité de la violence armée dans les écoles américaines, qui anime souvent le débat politique sur la sécurité à l’école, seuls 5 % des enseignants dans l’ensemble ont sélectionné la violence armée comme leur plus grand problème de sécurité », a déclaré Heather L. Schwartz, auteur du rapport et senior. chercheur en politique à RAND, une organisation de recherche non partisane à but non lucratif.
« Malgré la prévalence des programmes anti-intimidation, la violence quotidienne à l’école est une préoccupation pour les enseignants. L’intimidation, et non les tireurs actifs, était la préoccupation de sécurité la plus courante des enseignants, suivie des bagarres et de la drogue. »
Les croyances des enseignants quant à savoir si les politiques de transport des enseignants rendraient les écoles plus sûres variaient à la fois en fonction de leur propre race et origine ethnique ainsi que de la composition raciale et ethnique de la population étudiante de leur école. Les enseignants blancs étaient plus susceptibles que les enseignants noirs de penser que les enseignants portant des armes à feu rendraient les écoles plus sûres, et les enseignants des écoles rurales étaient plus susceptibles de dire qu’ils porteraient personnellement une arme à feu à l’école si cela était autorisé.
Un système de signalement des menaces et d’intervention est important pour la sécurité de l’école, ainsi qu’un climat qui encourage les adultes à prévenir la violence avant qu’elle ne se produise. La plupart des enseignants interrogés étaient convaincus que les menaces seraient signalées.
Les mesures visibles de sécurité à l’école, au-delà du personnel armé, ont également été considérées comme ayant un effet positif sur le climat de l’école. Les mesures de sécurité physique les plus courantes – que 80 % ou plus des enseignants ont déclaré que leur école avait en place – étaient les systèmes de visite, les serrures extérieures et intérieures et les cartes d’identité du personnel.
Sur la base des résultats de l’enquête, les chercheurs suggèrent plusieurs domaines de recherche future. L’une consiste à développer de meilleures approches pour la planification de la sûreté et de la sécurité dans les écoles qui pourraient équilibrer les formes fréquentes et de moindre niveau de violence à l’école telles que l’intimidation avec des formes extrêmes de violence à l’école à faible probabilité comme les fusillades.
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