Wenn Sie ein Zentrum für frühkindliche Bildung betreten, werden Sie einen Wirbelwind der Aktivität erleben: farbenfrohe Kunst, energiegeladenes Spiel und fürsorgliche Erzieher, die junge Köpfe formen. Doch inmitten dieser Lebendigkeit fehlt oft etwas … männliche Erzieher.
Der Mangel an männlichen Betreuern und Erziehern ist ein seit langem bestehendes Problem, sowohl vor Ort als auch weltweit. In Australien ist jedoch die frühkindliche Bildung am stärksten betroffen. weniger als 3 % der Männer in dieser Belegschaft.
Dies ist eine beunruhigende Statistik, und trotz des zunehmenden Bewusstseins dafür, wie wichtig es ist, dass sowohl Männer als auch Frauen Fürsorgeaufgaben übernehmen und in dieser Form wahrgenommen werden, gibt es in den meisten Kindergärten und Vorschulen keinen männlichen Erzieher oder Lehrer.
Der UniSA-Bildungsexperte Dr. Martyn Mills-Bayne sagt, dass der Kampf für Geschlechtervielfalt in der frühkindlichen Bildung und Betreuung (ECEC) für die Entwicklung von Kindern von entscheidender Bedeutung ist.
„Die ersten fünf Lebensjahre eines Kindes sind entscheidend für seine Entwicklung“, sagt Dr. Mills-Bayne. „In diesen Jahren lernt ein Kind seine Gefühle kennen, lernt, wie es denkt und wie es mit anderen kommuniziert und Kontakte knüpft.“
„Ein zentraler Aspekt dabei ist die Gewährleistung, dass kleine Kinder von gesunden und positiven Vorbildern betreut werden – und dazu können sowohl Männer als auch Frauen gehören.“
„Aber da Männer in der Kinderbetreuung und der frühkindlichen Bildung stark unterrepräsentiert sind, kommt viel von kleinen Kindern nicht in Frage.
„Kleine Kinder profitieren enorm von männlichen Lehrern und Betreuern in der frühkindlichen Bildung, und wenn kleine Kinder sowohl von Männern als auch von Frauen betreut werden, zeigen wir ihnen, dass alle Geschlechter wichtig sind und dass ‚Fürsorge‘ und ‚Freundlichkeit‘ geschlechterübergreifend geschätzt werden.“
Der Abbau veralteter Stereotypen ist der Schlüssel zu einer gut funktionierenden Gesellschaft, in der alle Menschen – unabhängig vom Geschlecht – die gleichen Chancen haben, sich zu entfalten und erfolgreich zu sein. Berichte zeigen, dass es bis zum Erreichen dieses Ziels noch ein langer Weg ist.
Einige Berufe werden noch stärker von Frauen dominiert
In vielen wichtigen Berufen Australiens ist die Geschlechtertrennung tief verwurzelt. Pflegende Rollen werden typischerweise von Frauen besetzt, arbeitsintensive Rollen von Männern. Doch obwohl allgemein angenommen wird, dass sich die Geschlechtervielfalt verbessert, Statistiken zeigen, dass in einigen Bereichen das Gegenteil der Fall ist. In den letzten 30 Jahren sind Kinderbetreuer und Grundschullehrer noch stärker von Frauen dominiert worden und jetzt in den Top 5 der geschlechtergetrenntesten Berufe.
Was kann also getan werden? Der Ausgangspunkt ist vielleicht die Interessenvertretung.
Anfang des Jahres startete eine Gruppe prominenter Experten für frühe Kindheit, darunter Dr. Mills-Bayne, eine nationale Strategie – die Gedeihen in fünf Aktionsplan der Dad’s Alliance— Vätern dabei zu helfen, eine aktivere Rolle im Leben ihrer Kinder zu übernehmen. Ziel der Initiative ist es, dass Männer im Leben ihrer Kinder präsenter und aktiver sind. ersten fünf Jahresowie für mehr männliche Betreuer und Erzieher in den Berufen der frühpädagogischen und kinderpflegerischen Tätigkeit.
Direktor von Gedeihen in fünf Jay Weatherill AO, sagt der Papas Aktionsplan beabsichtigt, durch die Auseinandersetzung mit überholten Stereotypen große Veränderungen im Leben kleiner Kinder herbeizuführen.
„Jedes Kind sollte das Recht haben, mit fünf Jahren erfolgreich zu sein“, sagt Weatherill. „Ein wesentlicher Teil davon ist, sicherzustellen, dass wir ein qualitativ hochwertiges System für Kinderbetreuung, frühkindliches Lernen und Bildung haben.“
„Die Einbeziehung von Männern in die frühkindliche Bildung ist für Jungen und Mädchen sehr wichtig, damit sie erkennen, dass auch ein Mann eine fürsorgliche Rolle übernehmen kann.“
„Das wird nicht nur für ihre Erfahrungen und Beziehungen wichtig sein, die sie im Leben aufbauen, sondern auch für eine integrativere Gesellschaft.“
Inklusivität und größere Vielfalt unter den Erziehern in der frühen Kindheit ermöglichen den Kindern die Interaktion mit einem größeren Spektrum an Erwachsenen, die die Gesellschaft besser widerspiegeln.
Jungen müssen erkennen, dass Fürsorge nicht die Aufgabe eines bestimmten Geschlechts ist
Dr. Mills-Bayne sagt, wenn Kinder Erwachsene sehen, die so aussehen wie sie, ermutigt sie das, sich mit sich selbst wohlzufühlen und zu wissen, welchen Platz sie in der Welt einnehmen.
„Man kann nicht sein, was man nicht sehen kann“, sagt Dr. Mills-Bayne.
„Wenn junge Jungen bis zur Oberstufe der Grundschule oder sogar der High School keine Männer in der Früherziehung oder Betreuungsrolle sehen, lernen sie automatisch, dass Männer in solche Rollen nichts zu suchen haben, was den Teufelskreis der Geschlechtertrennung nur noch verstärkt.
„Geschlechtervielfalt ist für kleine Kinder wichtig – insbesondere für kleine Jungen. Wenn die frühkindliche Bildung eine geschlechterdiverse Belegschaft umfasst, erleben kleine Kinder reiche und fördernde Beziehungen zu verschiedenen Geschlechtern sowie die alltäglichen Interaktionen zwischen Männern, Frauen und nicht-binären Erziehern, die sie sonst möglicherweise verpassen würden.
„Kleine Kinder haben ein Recht auf Zugang zu einem vielfältigen Personal in der frühkindlichen Bildung und Betreuung, wo sie ihre Identität täglich widergespiegelt sehen können.
„Letztendlich ist qualitativ hochwertiger Unterricht qualitativ hochwertiger Unterricht – wir brauchen sowohl männliche als auch weibliche Lehrer und Betreuer – aber da Männer in der frühkindlichen Bildung und Betreuung so unterrepräsentiert sind, muss sich etwas ändern.“
Der Vorschullehrer „Mr. Luke“ kämpft gegen Stereotypen
Einer, der den Status quo in Frage stellt, ist der südaustralische Empfangslehrer und UniSA-Absolvent Luke Springer. „Mr. Luke“ ist für seine ansteckende Energie und Begeisterung bekannt, sowohl im Klassenzimmer als auch auf seinen beliebten Social-Media-Plattformen. Er durchbricht Barrieren auf vielen Ebenen.
„Unterrichten macht so viel Spaß – ich wache jeden Tag auf und liebe, was ich tue“, sagt Springer. „Ich liebe es, dass jeder Tag anders ist und dass ich einen positiven Einfluss auf diese kleinen Menschen, meine kleinen Legenden, haben kann.“
„Es macht mir viel Spaß, die Kleinen zu unterrichten. Ich betrachte meine kleinen Leute als wahre Schwämme – sie saugen einfach alles um sich herum auf. Sie sind so interessiert an allem, was wir ihnen vorsetzen, und haben ein echtes Verlangen, zu lernen, sich in der Welt zurechtzufinden.
„Aber gleichzeitig möchte ich meinen Schülern zeigen, dass auch Männer fürsorglich sein können und eine positive, betreuende Rolle einnehmen können.
„Für meine Schüler ist es wirklich wichtig, dass Männer wie ich Emotionen zeigen, lange Haare haben oder mir die Nägel lackieren – einfach, weil ich das gerne mache. Und es gibt einem Kind Kraft, diese Verbindung herzustellen und zu sagen: ‚Oh, es ist ok, wenn ich lange Haare habe, denn Luke hat lange Haare.‘ Mir war nicht klar, dass Repräsentation so viel Kraft hat.“
Während „Mr. Luke“ seine Individualität im Klassenzimmer erfolgreich zur Schau stellt, liegt die Macht, männliche Lehrer anzustellen, bei den Führungspersönlichkeiten – sowohl im frühkindlichen Bildungssektor als auch in der gesamten Regierung.
Im Mai erkannte der australische Premierminister Albanese den unglaublichen Wert der Bildung für Australien an.
„Bildung ist die stärkste Waffe, die wir gegen Benachteiligung haben“, sagte er in einem Ansprache zum Tag der öffentlichen Bildung„Und es ist die beste Investition, die wir in die Zukunft unseres Landes tätigen können.“
Nun, mit dem South Australian Haushalt 2024–25: Investitionen von 715 Millionen US-Dollar über fünf Jahre zur Einführung einer allgemeinen Vorschule für 3-Jährige und anderer wichtiger Empfehlungen der Königliche Kommission für frühkindliche Bildung und Betreuungbesteht die Möglichkeit, unterrepräsentierte Gruppen im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung gezielt anzusprechen.
Diamond Sinanis, UniSA-Frühkindheitslehrerin, Absolventin und Geschäftsführerin des Frühbildungs- und Betreuungsdienstes Yawarra Children’s Services, ist eine begeisterte Unterstützerin männlicher Betreuer und Lehrer.
„Für mich war es wirklich wichtig, Männer zu beschäftigen, da ich wollte, dass die Kinder in meinen Zentren sowohl zu Männern als auch zu Frauen aufschauen“, sagt Sinanis.
„Kinder neigen dazu, die Menschen in ihrer Umgebung zu vergöttern. Wir alle haben Umgang mit Männern und Frauen, warum sollten kleine Kinder in der Kindertagesstätte nicht dasselbe erleben?
„Die männlichen Erzieher und Lehrer, die ich an beiden meiner Standorte habe, sind fantastisch. Jeder von ihnen hat absolut unglaubliche Beziehungen zu den Kindern und ihren Familien aufgebaut und sie bringen viel Energie und Spaß mit.“
Während die Unterstützung für männliche Lehrer in der frühkindlichen Bildung und Betreuung klar ist, besteht weiterhin ein Kampf, sie für den Sektor zu gewinnen. Dies wird noch verschärft durch eine nationale Lehrermangel.
Dr. Mills-Bayne sagt, dass wir durch die Erhöhung der Geschlechtervielfalt des Personals in der frühkindlichen Bildung und Betreuung „integrative Lernumgebungen schaffen können, die den unterschiedlichen Bedürfnissen aller Kinder gerecht werden und klare Beispiele für eine positive Einbindung von Männern in das Leben von Kindern bieten.“
„Um jedoch Männer für den Sektor zu gewinnen und zu halten, bedarf es proaktiver Eingriffe und gezielter Investitionen, sowohl auf nationaler als auch auf der ganzen Welt“, sagt er.
Maßnahmen erforderlich, um Männer für die frühkindliche Bildung und Betreuung zu gewinnen
„Der Mangel an männlichen Erziehern in der frühen Kindheit ist ein globales Problem. Derzeit arbeiten wir mit internationalen Partnern zusammen, um eine gemeinsame Vision für eine geschlechterdiversere Belegschaft in der frühkindlichen Bildung und Betreuung zu entwickeln. Doch anstatt nur über die Probleme zu reden, müssen wir anfangen, etwas dagegen zu unternehmen.“
Um nachhaltige Veränderungen herbeizuführen, benötigt der Sektor gezielte Förderung.
„Wir brauchen mehr Ressourcen, um die Vorteile von Männern in der frühkindlichen Bildung und Betreuung hervorzuheben, damit wir sie ermutigen können, eine Karriere in diesem Bereich anzustreben“, sagt Dr. Mills-Bayne.
„Und statt Männer in übergreifende Initiativen einzubeziehen, die die Lehre als Ganzes ansprechen, brauchen wir Botschaften, die sich explizit an Männer richten.
„Wenn wir echte Veränderungen herbeiführen wollen, müssen wir Kampagnen entwickeln, die sich an Männer richten und zeigen, dass der Beruf der frühkindlichen Bildung und Betreuung auch für Männer lohnend, unterhaltsam und vor allem wichtig ist.
„Investitionen sind der Schlüssel. Wir müssen Stipendien und Zuschüsse einrichten, die sich an Männer richten, die an einem Abschluss als Lehramtsstudent oder an einem Berufszertifikat in der frühkindlichen Bildung interessiert sind, um finanzielle Hürden abzubauen und den Zugang zu verbessern.
„Wir müssen auch in Programme zur beruflichen Weiterentwicklung investieren, um männlichen Pädagogen, die bereits in diesem Sektor unterrichten, kontinuierliche Unterstützung und Betreuung zu bieten, damit sie in ihrer derzeitigen Lehrtätigkeit erfolgreich sein können.
„Und wir müssen Forschungsgelder bereitstellen, um die Faktoren, die die Beteiligung von Männern an der frühkindlichen Bildung und Betreuung beeinflussen, besser zu verstehen und effektive Strategien zu entwickeln, um ihre Repräsentation zu erhöhen.“
„Das ist keine kleine Bitte, aber eine notwendige, wenn wir dauerhafte und positive Veränderungen bewirken wollen.
„Wenn wir erreichen können, dass 5 bis 10 Prozent des Personals in der frühkindlichen Bildung und Betreuung männlich ist, wäre das ein enormer Erfolg für die Geschlechtervielfalt. Das würde nicht nur den Sektor bereichern, sondern auch unseren Kindern eine bessere Zukunft bescheren.“