Wissenschaftler zitieren den Bedarf an mehr Forschung zur Entwicklung von Führungsqualitäten im Jugendalter

Greta Thunberg, David Hogg und Malala Yousafzai, allesamt Teenager, als ihr Aktivismus die Aufmerksamkeit der Welt auf sich zog, sind der Beweis dafür, dass sich Führung weit vor dem Erwachsenenalter entwickelt.

So wichtig sie auch sind und so komplex die Herausforderungen, denen sie als Führungskräfte von morgen gegenüberstehen, verstehen Wissenschaftler nicht, welche Eigenschaften und Erfahrungen junge Führungskräfte ausmachen. Während es klare Beweise dafür gibt, dass Führungskräfte früh aufblühen, gibt es wenig Forschung über die Entwicklung von Führungskräften in der Adoleszenz.

Ein neues Papier mit dem Titel „Understanding the Leaders of Tomorrow: The Need to Study Leadership in Adolescence“ plädiert dafür, der Führungsforschung eine multidisziplinäre Entwicklungsperspektive hinzuzufügen. Die Studie wird am 9. November online veröffentlicht Perspektiven in der Psychologie.

„Die schnelle Entwicklung der Persönlichkeit, der Beziehungen zu Gleichaltrigen, der Werte und der beruflichen Identität in dieser Zeit machen die Pubertät zu einem optimalen Zeitpunkt für die Entwicklung von Führungspotenzial“, sagte Jennifer Tackett, klinische Psychologin an der Northwestern University und korrespondierende Autorin des Artikels. Tackett ist Direktor des Personality Across Development (PAD)-Labors und Professor für Psychologie am Weinberg College of Arts and Sciences in Northwestern.

Mit dem Argument, dass ein Verständnis von Jugendführung unmittelbare Anwendung für Pädagogen, Eltern, politische Entscheidungsträger und Arbeitgeber hätte, schlagen die Autoren vor, Fachwissen aus verschiedenen Bereichen der psychologischen Wissenschaft zusammenzubringen, um frühe Führung zu untersuchen, wie sie entsteht, sich entwickelt und Führungsfähigkeiten als Erwachsene beeinflusst.

Sie weisen auf Möglichkeiten hin, Konzepte aus dem Studium der Führung bei Erwachsenen zu übernehmen und sie auf Jugendliche auszudehnen, während sie gleichzeitig bestehende auf Jugendliche ausgerichtete Forschung zum Einfluss von Gleichaltrigen und zur kognitiven und verhaltensbezogenen Entwicklung nutzen, um ein differenzierteres Modell der Entwicklung von Führung in Lebensphasen zu erstellen.

Sie schlagen auch neue Forschungswege vor, einschließlich der Untersuchung der Umgebungen, in denen jugendliche Führungskräfte tätig sind, wie z. B. Leichtathletik, Bemühungen um soziale Gerechtigkeit, außerschulische Aktivitäten und soziale Medien, um besser zu verstehen, wie frühe Führung Gestalt annimmt.

Zusätzlich zu den Vorteilen, die die Forschung zur Führungsentwicklung bei Jugendlichen für die Gesellschaft haben könnte, könnte sie auch dem einzelnen Jugendlichen zugute kommen, indem sie ihnen hilft, ein breiteres Bewusstsein für ihre eigene Führungsidentität und ein besseres Verständnis ihrer eigenen persönlichen Stärken und Fähigkeiten zu entwickeln, so die Autoren.

Weitere Ziele der Forschung sind die Entwicklung von Führungsinterventionen, um das Potenzial zu maximieren und eine bessere Diversifizierung der Führungspipeline zu ermöglichen.

„Wir glauben, dass viel großes Führungspotenzial verloren geht, wenn sich die Jugend im Kontext kumulativer, vielschichtiger systemischer Barrieren entwickelt, und dass die frühzeitige Suche im Leben ein Schlüssel sein kann, um dieses Potenzial weit vor diesen späteren Ergebnissen zu nutzen und zu fördern.“ sagte Tackett. „Jeder wird von der Verbesserung der Führungsqualitäten und der Effektivität der Führungskräfte von morgen profitieren.“

Andere führende Wissenschaftler, die an der Veröffentlichung mitwirken, sind Forscher der Cleveland State University, der University of Southern California, der Wayne State University, der University of Toronto, der Ghent University, der University of Exeter und der Rice University.