Es zeigt sich, dass auch Lehrer Coaches brauchen. Eine aktuelle Studie der University of Missouri unterstreicht die Bedeutung von Coaches an Schulen, die Lehrern eine kontinuierliche berufliche Weiterbildung ermöglichen.
Das Papier ist veröffentlicht im Journal Schulpsychologischer Rückblick.
Schulbasierte Coaches sind auf Bereiche wie Klassenführung, Verhalten, Lese- und Schreibfähigkeit, Mathematik, Technologieintegration oder Sonderpädagogik spezialisiert. Durch die Zusammenarbeit mit Lehrern können sie eine positive und produktive Lernumgebung fördern, die zu guten Schülerergebnissen führt.
In diesem Interview erläutert Shannon Holmes, Assistenzprofessorin am College of Education and Human Development der Universität Mizzou, die Ergebnisse der Studie, die die Bedeutung der Entwicklung einer starken Arbeitsbeziehung zwischen Trainern und Lehrern bei der Umsetzung wirksamer, evidenzbasierter Unterrichtsstrategien und -techniken für ein gesundes Lernen der Schüler hervorheben.
Die Ergebnisse der Studie tragen weiterhin dazu bei, die Lücke zwischen den Erkenntnissen der pädagogischen Forschung und der tatsächlichen Umsetzung dieser Methoden in den Schulen zu schließen.
Was machen Schultrainer?
Schulbasierte Coaches erfüllen vielfältige Aufgaben bei der Unterstützung der Lehrkräfte und Verbesserung der Lernergebnisse der Schüler. Dazu gehören die Modellierung bewährter Methoden, das Beobachten und Geben von Feedback, die Zusammenarbeit bei der Unterrichtsplanung, die Analyse von Schülerdaten und die Betreuung der Lehrkräfte.
Was sind einige Beispiele für effektive Unterrichtsstrategien und -techniken und warum sind sie wichtig?
Beispiele hierfür sind die Schaffung strukturierter und vorhersehbarer Routinen, die konsequente Bekräftigung angemessenen Verhaltens und die sofortige Korrektur unangemessenen Verhaltens. Diese Strategien sind wichtig, weil sie eine Lernumgebung schaffen, die die Leistung, die Zusammenarbeit und die sozial-emotionalen Fähigkeiten der Schüler fördert.
Warum ist es für Lehrer wichtig, Zeit in den Aufbau einer guten Arbeitsbeziehung zu einem Coach an der Schule zu investieren?
Eine gute Arbeitsbeziehung zwischen Trainern und Lehrern fördert die berufliche Entwicklung eines Lehrers, was zu positiven Ergebnissen bei den Schülern führen kann. Der Aufbau dieser Beziehung muss nicht unglaublich zeitaufwändig sein – es kann so einfach sein, wie sich vor einem Meeting ein paar Minuten Zeit zu nehmen, um zu besprechen, was bei jedem im Tagesverlauf los ist.
Wie können Schulverwalter diese Studie nutzen, um die Leistungen der Schüler zu verbessern?
Schulverwaltungen sollten darauf achten, dass die an ihren Schulen tätigen Trainer darin geschult sind, wie sie effektive Beziehungen zu Lehrern aufbauen können. Trainer erhalten in der Regel eine umfassende Schulung in einem bestimmten Inhaltsbereich, was sinnvoll ist. Es erscheint jedoch auch wichtig, dass sie in Kommunikationsstrategien geschult werden, die vertrauensvolle Arbeitsbeziehungen zu den von ihnen trainierten Personen aufbauen können, wie z. B. aktives Zuhören und Vertrauensbildung.
Co-Autoren der Studie sind Tyler Smith, Wendy Reinke und Keith Herman von Mizzou sowie Monica Romero von der University of Texas in Austin.
Mehr Informationen:
Shannon R. Holmes et al., Coaching als Implementierungsstrategie: Die wahrgenommene Allianz zwischen einem Coach und Lehrern sagt den Einsatz proaktiver Strategien zur Klassenführung voraus, Schulpsychologischer Rückblick (2024). DOI: 10.1080/2372966X.2024.2318234