Der Bedarf an relevanter und reaktionsfähiger Gesundheitsfürsorge, die die Gesundheit der Menschen verbessert, bedeutet, dass medizinische Fakultäten Rechenschaft darüber ablegen müssen, was und wie sie lehren. Medizinische Fakultäten sind für die Ausbildung von Gesundheitsfachkräften verantwortlich, die dazu beitragen können, die Gesundheit von Einzelpersonen und Gesellschaften zu verbessern.
Die Rechenschaftspflicht geht aber noch darüber hinaus. Universitäten, darunter auch medizinische Fakultäten, erhalten hohe staatliche Fördermittel, damit sie ihre Ausbildung, Forschung und Dienstleistungen auf die Bedürfnisse der Öffentlichkeit ausrichten können.
Vor fast 30 Jahren veröffentlichte die Weltgesundheitsorganisation ein Mandat Darin heißt es, dass medizinische Fakultäten einer sozialen Verantwortung unterliegen, was bedeutet, dass sie verpflichtet sind, auf die sich entwickelnden Bedürfnisse der Gesellschaft einzugehen und sich mit deren vorrangigen Gesundheitsproblemen zu befassen.
In Kanada müssen medizinische Bachelorstudiengänge derzeit soziale Verantwortung gegenüber Akkreditierung erhalten. Unsere jüngste Forschung hat untersucht, wie medizinische Fakultäten Kanäle gestalten können, über die Studenten und Lehrkräfte die Prioritäten und Bedürfnisse der Gemeinschaften an die medizinischen Fakultäten weiterzuleiten.
Ein Mandat zur sozialen Verantwortung
Medizinische Fakultäten müssen den Gemeinschaften zuhören und auf ihre Bedürfnisse eingehen. Ein soziales Verantwortungsmandat legt nahe, dass medizinische Fakultäten für den Aufbau einer Belegschaft von Praktikern verantwortlich sind, die bereit und fähig sind der Befürwortung im Namen der Patienten, ihrer Familien und der Gemeinschaften, um die Faktoren anzugehen, die ihre Lebensqualität beeinträchtigen.
Aber das ist nicht alles. Das Mandat der sozialen Verantwortung verleiht medizinischen Fakultäten die moralische Verpflichtung, die Ungerechtigkeiten innerhalb und zwischen den von ihnen betreuten Bevölkerungsgruppen zu berücksichtigen – und anschließend gezielt Maßnahmen zu ergreifen, um die Ungerechtigkeiten in der Gesellschaft zu verringern.
Daher ist soziale Gerechtigkeit ein Grundwert einer sozial verantwortlichen medizinischen Ausbildung. Dies kann erreicht werden durch kulturelle Bescheidenheit und authentisches Engagement in der Gemeinschaft praktizieren.
So sieht gesellschaftliches Engagement aus
Studierende, Mitarbeiter und Lehrkräfte an medizinischen Fakultäten profitieren in vielerlei Hinsicht vom gesellschaftlichen Engagement.
Die Schüler nehmen an strukturierten und unstrukturierten Lernaktivitäten teil, die von Gemeinschaftspraktika bis hin zu Freiwilligenarbeit reichen. Diese Aktivitäten positiv beeinflussen die Einstellung der Studenten gegenüber Gemeindemitgliedern, ihr Wissen über die Prioritäten der Gemeinde und auch ihre zukünftigen Karriereverläufe.
Forscher haben auch gezeigt, dass eine frühe Auseinandersetzung mit gemeinschaftsbasiertem Lernen die Fähigkeiten der Schüler im Bereich der öffentlichen Gesundheit fördern, ihre Verständnis für kulturelle Sicherheit und fördern starke Verbindungen zu lokalen Gemeinschaften.
Darüber hinaus sind Lehrpersonal, Mitarbeiter und Studierende an medizinischen Fakultäten häufig in gemeindebezogene Forschungstätigkeiten eingebunden, die von ihnen erfordern, dass sie durch längere Zeiträume der Zusammenarbeit mit Gemeindemitgliedern sinnvolle Beziehungen aufbauen.
Patientenorientierte Planung
Unterstützung und Ressourcen helfen Forschern dabei, über Partnerschaften mit Gemeinschaften nachzudenken und diese einzugehen, wie zum Beispiel Patientenorientiertes Forschungsprojektplanungstool.
Neben Bildung und Forschung bieten Serviceaktivitäten wie Freiwilligenarbeit Möglichkeiten für gesellschaftliches Engagement. So Studentische Wellness-Initiative für die Gesundheit der Gemeinschaft in Saskatoon, Saskatchewan, ist eine von Studenten geleitete Klinik, die den Kernvierteln der Gemeinde wichtige Dienste bietet und die Bildungserfahrungen der Studenten bereichert.
Authentisches Engagement in der Gemeinschaft befähigt Studierende und Lehrkräfte, sich für die Interessen der Gemeinschaften innerhalb ihrer Fakultäten einzusetzen. Dies gibt medizinischen Fakultäten die Möglichkeit, mehr über die Ungleichheiten und sozialen Gerechtigkeitsprobleme zu erfahren, mit denen verschiedene Gemeinschaften konfrontiert sind, und diese proaktiv anzugehen.
Feedbackkanäle zu den Medizinischen Fakultäten
Wie werden gezielte Feedback-Kanäle zu den medizinischen Fakultäten aussehen?
1. Feedback von Studierenden auf eine Art und Weise einholen, die zu kritischer Reflexion anregt: Die Studierenden sollten dazu angeregt werden, über die spezifischen Barrieren und Ungerechtigkeiten nachzudenken, mit denen die Gemeinschaften konfrontiert sind, in denen sie ihre Praktika absolviert haben. Sie sollten dazu angeregt werden, über kurz- und langfristige Maßnahmen nachzudenken, die zur Beseitigung dieser Barrieren erforderlich sind, und potenzielle Interessenvertreter zu identifizieren, die bei der Beseitigung der Probleme zusammenarbeiten könnten.
2. Förderung und Unterstützung des Engagements der Studierenden, um die Eigeninitiative und den Einfallsreichtum der Studierenden wertzuschätzen: Schaffung formeller Kanäle für studentisch geleitete Initiativen zur Berücksichtigung der Gesundheitsprioritäten einer Gemeinschaft.
3. Kapazitätsaufbau der Fakultät: Die Hochschulen müssen die aktuellen Kriterien für die Zulassung zu einer Tenure-Track-Stelle überarbeiten, um den Wert sinnvoller, gemeinschaftsbezogener Forschung zu berücksichtigen. Dies kann mehr Lehrkräfte dazu ermutigen, sich längerfristigen, in Gemeinschaften eingebetteten Projekten zu widmen, die zu positiven Ergebnissen führen können.
Beseitigung tief verwurzelter Ungleichheiten
Um die tief verwurzelten Ungleichheiten in der Gesellschaft anzugehen, sollte die Interaktion zwischen Gesellschaft und medizinischen Fakultäten kontinuierlich, dynamisch und nachhaltig sein. Es ist für medizinische Fakultäten von entscheidender Bedeutung, bestehende Partnerschaften aufzuzeichnen und eine konsolidierte und zentrale Datenbank zu erstellen, die Partnerschaften und ihre Vorteile für die Gemeinschaft sowie medizinische Forscher und Praktiker verfolgt.
Während bei ethischen Genehmigungen für Forschungsprojekte das Forschungsteam normalerweise die Vorteile (oder Risiken) für die Gemeinschaft identifizieren und benennen muss, ist es nicht unbedingt so, dass alle medizinischen Fakultäten über eine zentrale Datenbank verfügen, in der alle laufenden Partnerschaften mit der Gemeinschaft aufgeführt sind.
Durch eine zentrale Datenbank können im Gegensatz zu mehreren oberflächlichen, kurzfristigen Engagements über längere Zeiträume hinweg tiefere und bedeutungsvollere Verbindungen gefördert werden.
Vorteile der Arbeit mit einer Datenbank
Die Arbeit mit einer zentralen Datenbank aller laufenden und vergangenen Community-Partnerschaften einer medizinischen Fakultät bietet folgende Vorteile:
Indem sie diesen Praktiken mehr Aufmerksamkeit schenken, richten sozial verantwortliche medizinische Fakultäten ihre Arbeit an den Bedürfnissen der Gesellschaft aus. Wenn Fakultäten auf die Bedürfnisse der Gemeinschaften eingehen, denen sie dienen, beseitigen sie die Gesundheitshindernisse, mit denen verschiedene Bevölkerungsgruppen mit besonderen Gesundheitsbedürfnissen konfrontiert sind, die Gleichberechtigung verdienen, und stärken das öffentliche Vertrauen.
Dieser Artikel wurde erneut veröffentlicht von Die Unterhaltung unter einer Creative Commons-Lizenz. Lesen Sie die originaler Artikel.