US-Studie zeigt, dass Lockdown-Übungen für Massenschießereien dazu beitragen, dass sich Schulkinder sicherer fühlen

Lockdown-Übungen, die durchgeführt werden, um Kinder auf Schießereien in der Schule vorzubereiten, geben denjenigen, die Gewalt ausgesetzt waren, ein sichereres Gefühl, wie eine neue Studie mit Tausenden von Schülern in den USA zeigt.

Der Befund wurde in einem Papier berichtet veröffentlicht im Zeitschrift für Gewalt in der Schulewiderspricht Behauptungen, dass die Übungen Kinder traumatisieren, ohne dass sie sich sicherer fühlen.

Es ist wichtig sicherzustellen, dass sich Schüler in Schulen sicher fühlen – und sicher sind –, damit sie lernen und erfolgreich sein können, erklärt die Forscherin Dr. Jaclyn Schildkraut, Geschäftsführerin des Regional Gun Violence Research Consortium am Rockefeller Institute of Government in den USA.

Eine in den USA weit verbreitete Sicherheitsmaßnahme sind Lockdown-Übungen. Bei den Übungen, die an fast allen öffentlichen Schulen durchgeführt werden, geht es darum, die Türen der Klassenzimmer zu verschließen, das Licht auszuschalten, sich außer Sichtweite zu halten und ruhig zu bleiben.

Sie wurden nach dem Massaker an der Columbine High School im Jahr 1999 eingeführt, bei dem zwei Teenager zwölf ihrer Mitschüler und einen Lehrer erschossen und 24 weitere verletzten.

Hauptautor Dr. Schildkraut untersuchte zusammen mit Kollegen von der University at Buffalo, der University at Albany und der Syracuse University, wie sich Lockdown-Übungen auf die Wahrnehmung der Schulsicherheit bei Kindern auswirken, die Gewalt ausgesetzt waren.

Während Massenerschießungen selten sind, ergab eine landesweite Umfrage, dass fast die Hälfte der Kinder im schulpflichtigen Alter in den USA im vergangenen Jahr in der Schule Mobbing oder Gewalt ausgesetzt war.

„Für Schüler ist es wichtig, dass ihre Schulen als sicher wahrgenommen werden, da dies Auswirkungen auf ihre allgemeine Funktionsweise als Schüler haben kann“, sagt Dr. Schildkraut, ein nationaler Experte für die Erforschung von Massenschießereien. „Zum Beispiel kann das Gefühl, sich in der Schule nicht sicher zu fühlen, zu Angstzuständen, Depressionen, geringeren schulischen Leistungen und Schulausfall führen.“

„Darüber hinaus kann ein mangelndes Sicherheitsgefühl in der Schule dazu führen, dass Schüler eine erhöhte Risikowahrnehmung haben – sie denken, dass ihnen in der Schule eher Schaden zugefügt wird, als sie tatsächlich sind – oder dass sie durch Maßnahmen, die darauf abzielen, ihre Sicherheit zu gewährleisten, wie z. B. Lockdown-Übungen, negativ beeinflusst werden.“ „

Für die Studie wurden Schüler ab der fünften Klasse in einem großen städtischen Schulbezirk im Bundesstaat New York gebeten, an einer Umfrage darüber teilzunehmen, wie sicher sie sich in der Schule fühlten und wie gut sie auf Lockdowns und andere Notfälle vorbereitet waren.

Die Schüler wurden auch zu ihrer Gewaltexposition befragt. Sie wurden gefragt, ob sie gesehen oder gehört hätten, dass jemand eine Waffe zur Schule gebracht habe; sah, wie jemand ein Messer zur Schule brachte; an einer oder mehreren körperlichen Auseinandersetzungen beteiligt gewesen sein oder diese gesehen haben; oder gemobbt worden sein oder gesehen haben, wie jemand anderes gemobbt wurde.

Anschließend nahmen die Studierenden an einer Lockdown-Übung teil, bevor sie die Umfrage erneut ausfüllten.

Einige Monate später erhielten sie eine Schulung für die Reaktion auf Notfälle. Anschließend nahmen sie an einer zweiten Lockdown-Übung teil und füllten die Umfrage ein drittes Mal aus.

Etwa 8.627 Umfragen wurden von Schülern mit einem Durchschnittsalter von 14 Jahren ausgefüllt. Die Männer und jüngeren Kinder fühlten sich tendenziell sicherer als Frauen und andere Kinder. Im Durchschnitt waren die Befragten 1,9 Arten von Gewalt ausgesetzt. Die häufigsten Formen waren das Miterleben von Auseinandersetzungen und das Miterleben von Mobbing.

Diejenigen, die Gewalt ausgesetzt waren, fühlten sich in der Schule weniger sicher als andere, und je mehr Gewalt sie ausgesetzt waren, desto unsicherer fühlten sie sich. Allerdings schien die Teilnahme an den Übungen und Schulungen die schädlichen Auswirkungen der Gewalteinwirkung zumindest teilweise abzumildern.

Dr. Schildkraut sagt: „Die Teilnahme an Übungen könnte eine Möglichkeit sein, Schülern, die Gewalt ausgesetzt waren, dabei zu helfen, sich in der Schule sicherer zu fühlen. Diese Erkenntnis liefert politischen Entscheidungsträgern direkte empirische Belege gegen Forderungen nach einem Abbruch von Lockdowns und anderen Sicherheitsübungen auf dieser Grundlage.“ Sie traumatisieren Kinder, ohne dass sie sich sicherer fühlen.“

Studierende, die Gewalt ausgesetzt waren, fühlten sich weniger auf Notfälle vorbereitet als andere, insgesamt fühlten sich die Befragten jedoch nach der zweiten Übung besser auf Notfälle vorbereitet als zu Beginn der Studie.

Dr. Schildkraut fügt hinzu: „Der Hauptzweck von Übungen zur Notfallvorsorge, einschließlich Lockdowns, besteht darin, dass Einzelpersonen ein Muskelgedächtnis aufbauen, das es ihnen ermöglicht, in Stresssituationen ohne bewusste Anstrengung richtig zu reagieren. Daher ist es möglich, dass das durch die Durchführung gewonnene Selbstvertrauen gewonnen wird.“ Teilweise Lockdown-Übungen können dazu beitragen, die negativen Auswirkungen der Gewaltexposition im Laufe der Zeit auszugleichen.“

Sie weist darauf hin, dass weitere Untersuchungen erforderlich sind, um festzustellen, ob ihre Ergebnisse auf Kinder in ländlicheren Gebieten anwendbar sind, wo die Gewalt möglicherweise geringer ist. Ebenso sind weitere Arbeiten erforderlich, um zu bestätigen, dass die Ergebnisse auch für andere Lockdown-Übungen gelten als die in der Studie verwendete.

Zu den weiteren Einschränkungen gehört die Unfähigkeit, einen Kausalzusammenhang nachzuweisen und die Reaktionen einzelner Schüler im Laufe der Zeit zu verfolgen.

Die Autoren kommen zu dem Schluss: „Wenn Lockdown-Übungen richtig durchgeführt werden, können sie unbeabsichtigte Vorteile bieten, wie etwa die Kompensation schädlicher Auswirkungen von Gewalteinwirkung, und außerdem dabei helfen, Schüler auf Notfälle vorzubereiten.“

Sie fordern die politischen Entscheidungsträger außerdem auf, mehr gegen Gewalt an Schulen zu unternehmen.

„Alle Schüler verdienen eine sichere, unterstützende und gesunde Lernumgebung, in der sie sich als Schüler und als Einzelner entfalten können“, sagt Dr. Schildkraut.