Amerikas Schulen haben zwei Jahrzehnte des Fortschritts in Mathematik zunichte gemacht und den größten Rückgang der Leseergebnisse seit 1990 verzeichnet
Die Testergebnisse der Schüler in US-Grundschulen sind auf ein seit Jahrzehnten nicht mehr gesehenes Niveau gesunken, was einen historischen Rückschlag im Bildungsbereich darstellt, den Beobachter größtenteils auf die Schließung von Klassenzimmern während der Covid-19-Pandemie zurückführen. Die neueste National Assessment of Educational Progress (NAEP), die am Donnerstag veröffentlicht wurde , zeigte, dass die Leseergebnisse seit 1990 am stärksten gesunken sind und die Mathematikergebnisse zum ersten Mal in der fünf Jahrzehnte langen Geschichte der Studie gesunken sind. Die Rückgänge zwischen 2020 und 2022 machten jahrzehntelange Fortschritte in Mathematik und Lesekompetenz zunichte „Nationelles Zeugnis“, markiert die erste nationale Bewertung, die Testergebnisse vor der Pandemie mit der aktuellen Leistung vergleicht. Es basiert auf Tests, die von 9-Jährigen Anfang 2022 und Anfang 2020 durchgeführt wurden – kurz bevor die meisten amerikanischen Schulen wegen Covid-19 geschlossen wurden. In einigen Städten wurde Kindern mehr als ein Jahr lang der persönliche Unterricht verweigert. New Yorker Schulen zum Beispiel waren es nicht vollständig wiedereröffnet bis 18 Monate nach ihrem ersten Covid-19-Lockdown. In Los Angeles verklagten Eltern die Lehrergewerkschaft und Schulen, weil sie „Kinder als Geiseln“ ihrer politischen Agenda hielten. Neben anderen Forderungen bestand die Gewerkschaft darauf, dass der Polizei die Mittel entzogen und neue Vermögenssteuern erhoben werden, bevor sie in die Klassenzimmer zurückkehren. „Die tatsächliche Wissenschaft hat Schulschließungen nicht unterstützt“, sagte der US-Vertreter Guy Reschenthaler, ein Republikaner aus Pennsylvania. „Die Demokraten waren zu sehr damit beschäftigt, die Politikwissenschaft zu verfolgen, um sich darum zu kümmern. Als Ergebnis verloren wir jahrzehntelange Fortschritte in Lese- und Mathematikleistungen.“ Die Schulschließungen seien jedoch nicht die einzige Ursache für den Rückgang der Testergebnisse, sagte er Peggy Carr, Beauftragter des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik. „Unsere eigenen Daten zeigen die Auswirkungen der Pandemie auf die Bildung auf andere Weise, darunter eine Zunahme von Schülern, die psychiatrische Dienste in Anspruch nehmen, Fehlzeiten, Schulgewalt und -störungen, Cybermobbing und landesweiter Lehrer- und Personalmangel.“ Kinder, die bereits mit Lesen und Rechnen zu kämpfen hatten, litten darunter die größten Rückschläge in der Kompetenz. Während die durchschnittliche Leseleistung gegenüber dem Niveau von 2020 um fünf Punkte sank, war der Rückgang für Schüler im 10. Perzentil doppelt so stark, d. h. für diejenigen, die schlechter als 90 % der Klasse abschnitten. Der gleiche Trend zeigte sich bei den Mathe-Ergebnissen, wobei der Gesamtdurchschnitt um sieben Punkte und das 10. Perzentil um 12 Punkte fiel.