Um sexuelle und geschlechtsspezifische Gewalt an Schulen in ganz England zu bekämpfen, ist eine Überarbeitung des Sexualunterrichts erforderlich.

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Sexuelle und geschlechtsspezifische Gewalt (SGBV) an Schulen in ganz England ist nicht nur eine Reihe isolierter Vorfälle, sondern ein tief verwurzeltes systemisches Problem. Dieses wachsende Problem in der Schule und im Online-Umfeld erfordert sofortige und transformative Lösungen, so Forscher der University of Surrey, des UCL und Bedfordshire.

In einem neuen Papier veröffentlicht in Geschlecht und Bildungplädieren Forscher für einen radikalen Wandel im Umgang mit SGBV durch das Konzept einer postdigitalen sexuellen Staatsbürgerschaft. Dieser Ansatz steht in scharfem Kontrast zur „Nudge“-Philosophie der vorherigen britischen Regierung, die Verhaltensänderungen subtil fördert, ohne direkt einzugreifen.

Postdigitale sexuelle Bürgerschaft erweitert die Prinzipien der sexuellen Bürgerschaft in das digitale Zeitalter. Sie erkennt den allgegenwärtigen Einfluss digitaler Medien und Online-Umgebungen auf die sexuelle Entwicklung und Identität junger Menschen an. Dieses Konzept plädiert für:

  • Stärkung der Selbstbestimmung durch Aufklärung: Junge Menschen sollten Zugang zu umfassender, inklusiver und genauer Sexualerziehung haben, die sowohl Offline- als auch Online-Kontexte berücksichtigt.
  • Handlungsfreiheit und Beteiligung: Junge Menschen als aktive Teilnehmer an der Gestaltung ihrer sexuellen Identität und Erfahrungen anerkennen. Postdigitale sexuelle Bürgerschaft bedeutet, junge Menschen zu befähigen, an Diskussionen teilzunehmen, fundierte Entscheidungen zu treffen und sich sowohl im physischen als auch im digitalen Raum für ihre Rechte einzusetzen.
  • Schädliche Normen in Frage stellen: Soziokulturelle Systeme ansprechen und in Frage stellen, die schädliches sexuelles Verhalten und Einstellungen aufrechterhalten. Dazu gehört der Kampf gegen Online-Belästigung, Ausbeutung und die Verbreitung schädlicher Stereotypen und Fehlinformationen.
  • Sicherheit und Schutz: Sicherstellen, dass junge Menschen vor sexueller Gewalt und Ausbeutung in jeglicher Form, auch im digitalen Raum, geschützt sind.

    • Dr. Emily Setty, Hauptautorin des Artikels und Dozentin für Kriminologie an der University of Surrey, sagte: „Die Einführung einer postdigitalen sexuellen Staatsbürgerschaft hat erhebliche Auswirkungen auf Bildungspolitik und -praxis. Ein inklusiver Lehrplan an Schulen muss die Lebensrealität junger Menschen widerspiegeln und digitale Kompetenz in die Sexualerziehung integrieren.“

    „Politiker und Pädagogen sollten junge Menschen auch in die Entwicklung und Auswertung von Sexualerziehungsprogrammen einbeziehen und sicherstellen, dass ihre Stimmen und Erfahrungen im Mittelpunkt stehen.“

    Der Begriff „postdigital“ bezeichnet eine Phase, in der digitale Technologie tief in das alltägliche Leben integriert ist. Es ist ein Wandel, digitale Werkzeuge nicht mehr als neuartig oder von anderen Aspekten des Lebens getrennt zu betrachten, sondern als wesentlichen Bestandteil von Gesellschaft und Kultur.

    Sexuelle Staatsbürgerschaft ist ein Konzept, das die Rechte, Pflichten und die Anerkennung des Einzelnen als sexuelle Wesen umfasst. Sexuelle Staatsbürgerschaft beinhaltet den Zugang zu umfassender Sexualerziehung, Schutz vor Diskriminierung und Gewalt sowie die Möglichkeit, uneingeschränkt am sozialen und kulturellen Leben teilzunehmen.

    Das Forschungsteam analysierte die nationale Politik sorgfältig und identifizierte die Grenzen bestehender Strategien sowie die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels. Indem sie die Stimmen junger Menschen einbeziehen und ihre Erfahrungen und Erkenntnisse integrieren, sind die Forscher überzeugt, dass ihr Ansatz ein umfassenderer und effektiverer Ansatz für den Lehrplan zur Beziehungs- und Sexualerziehung (RSE) ist.

    Dr. Emily Setty fuhr fort: „Die Beweise für sexuelle und geschlechtsspezifische Gewalt in Schulen stellen den Status quo in Frage und erfordern eine Abkehr von Top-down-Methoden, die die Kernprobleme von SGBV nicht angehen.

    „Stattdessen wollen wir uns für eine Politik einsetzen, die junge Menschen als postdigitale sexuelle Bürger anerkennt, die mit dem Wissen und der Handlungsfähigkeit ausgestattet sind, um sich sicher und verantwortungsbewusst in ihrem sozialen und Online-Umfeld zu bewegen.

    „Wir müssen sowohl online als auch offline robuste Unterstützungssysteme aufbauen, um jungen Menschen zu helfen, die Herausforderungen im Zusammenhang mit ihrer sexuellen Entwicklung und digitalen Interaktionen zu meistern.“

    Obwohl der Schwerpunkt auf England liegt, haben die Auswirkungen dieser Studie weltweite Auswirkungen. Länder auf der ganzen Welt, die mit geschlechtsspezifischer Gewalt in Schulen zu kämpfen haben, können von der Einführung eines ähnlichen Rahmens profitieren, der die Beteiligung und Ermächtigung junger Menschen in den Vordergrund stellt.

    Weitere Informationen:
    Emily Setty et al., Vom „schädlichen Sexualverhalten“ zur „schädlichen Sexualkultur“: Umgang mit schulbezogener sexueller und geschlechtsbezogener Gewalt unter jungen Menschen in England durch „postdigitale sexuelle Staatsbürgerschaft“, Geschlecht und Bildung (2024). DOI: 10.1080/09540253.2024.2348534

    Zur Verfügung gestellt von der University of Surrey

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