Überall in den USA diskutieren Gesetzgeber darüber, wie und wann Geschlecht und Gender im Klassenzimmer und darüber hinaus diskutiert werden sollten. Speziell, diese Rechnungen überlegen, ob in Bibliotheksbüchern und Unterrichtsplänen auch etwas enthalten sein kann, das über „männlich“ und „weiblich“ hinausgeht. Diese Gesetzesentwürfe sind Teil einer größeren Debatte darüber, wie Geschlecht und Geschlecht definiert und reguliert werden können, und es gibt keine unmittelbaren Antworten, die alle zufriedenstellen.
Viele der Gesetzesentwürfe stützen sich auf wissenschaftliche Erkenntnisse, um Aussagen über Geschlecht und Gender zu machen. Zum Beispiel, Florida House Bill 1069, das die Verwendung von Pronomen in Schulen gesetzlich vorschreibt, geht davon aus, dass alle Geschlechtsmerkmale einer Person – aufgeführt als Geschlechtschromosomen, „natürlich vorkommende“ Sexualhormone sowie innere und äußere Genitalien bei der Geburt – „basierend auf der Organisation des Körpers“ als weiblich oder männlich übereinstimmen … für eine bestimmte reproduktive Rolle.“ In dem Gesetzentwurf heißt es, dass „das Geschlecht einer Person ein unveränderliches biologisches Merkmal ist und dass es falsch ist, einer Person ein Pronomen zuzuschreiben, das nicht dem Geschlecht dieser Person entspricht.“
Sich auf die Biologie zu berufen ist eine Möglichkeit, objektiv zu klingen, aber es ist nicht so einfach. Die Wissenschaft selbst beschäftigt sich immer noch mit der Natur von Sex und Gender.
Mein Co-Autor Sam Long und ich sind es weiterführende Schule Und Naturwissenschaftspädagogen an Hochschulen die recherchieren, wie es geht Steigerung der Motivation, des Interesses und der Bindung der Studierenden an die Biologie. Unsere Arbeit und die unserer Kollegen zeigen, dass die genauere Vermittlung von Geschlecht und Geschlecht im Klassenzimmer nicht nur geschlechtsdiversen Schülern, sondern allen Schülern und dem Bereich der Naturwissenschaften zugute kommt.
Wissenschaft von Sex und Geschlecht
Gesetzesentwürfe wie der von Florida definieren Sex als eine binäre Reihe biologischer Merkmale. Aber Wissenschaftler wissen, dass Sex weitaus komplizierter ist.
In der Natur gibt es eine riesige Vielfalt in der Art und Weise, wie Geschlechter innerhalb von Körpern angeordnet sind. Beispielsweise wird das Geschlecht einiger Organismen anhand der Größe ihrer Gameten bzw. Spermien und Eier klassifiziert. Einige Arten produzieren beide Gameten in einem Körper. Manche verändern im Laufe ihres Lebens, ob sie Spermien oder Eizellen produzieren. Andere haben technisch gesehen überhaupt keinen Sex.
Sex beim Menschen ist eigentlich ein Kombination vieler EigenschaftenDazu gehören die Art der Gameten, die eine Person produziert, sowie die Anatomie des Fortpflanzungstrakts, der Hormonspiegel und sekundäre Geschlechtsmerkmale wie Haarwuchs und Brustform. Diese Merkmale werden nicht nur durch einige wenige Gene auf den X- und Y-Chromosomen bestimmt, sondern auch durch a unzählige Gene auf anderen Chromosomen sowie auf den Entwicklungsumgebung. Wann viele Gene Wenn jemand zu einem Merkmal beiträgt, erscheint es als Kontinuum.
Das Kontinuum des menschlichen Geschlechts wird durch die Erfahrungen intersexueller Menschen veranschaulicht. Für fast zwei von 100 Menschen gibt es eine binäre Definition von Geschlecht würde nicht funktionieren. Menschen, die intersexuell sind, haben keine Chromosomen, Hormone oder inneren und äußeren Genitalien, die vollständig den kulturellen Erwartungen entsprechen, wie Männer und Frauen aussehen sollten. Welche Pronomen dürften sie nach diesen Gesetzentwürfen verwenden? Es gibt keine universelle wissenschaftliche Regel zur Pronomenzuordnung.
Wenn Geschlecht nicht binär ist, dann kann Geschlecht – oder persönliche Wahrnehmungen von Männlichkeit, Weiblichkeit, einer Mischung aus beidem oder keinem von beidem – auch nicht binär sein. Eine Umfrage des Pew Research Center aus dem Jahr 2022 ergab das ungefähr 1,6 % der Erwachsenen in den USA beschreiben ihr Geschlecht als nicht mit dem bei der Geburt zugewiesenen Geschlecht übereinstimmend, was mit den Begriffen Transgender oder Nicht-Binär erfasst werden kann.
Insgesamt Wissenschaft hat keine definitive Antwort Für die Definition von Geschlecht und Gender bei Menschen können sich die Gesetzgeber stützen – die Wissenschaft weist lediglich darauf hin, dass diese Merkmale nuanciert und komplex sind.
Sex ist ein Spektrum.
Die Einschränkung des Unterrichts zu Sex und Gender betrifft alle
Gesetzesentwürfe, die die Art und Weise einschränken, wie Sex und Gender gelehrt werden, verschärfen die unverhältnismäßigen Hindernisse, mit denen Transgender-Schüler bereits konfrontiert sind. Die National School Climate Survey 2019 unter über 16.700 Schülern in den USA, durchgeführt von der nationalen gemeinnützigen Bildungsorganisation Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN), ergab, dass Trans-Teenager in Schulen ohne geschlechtergerechte Lehrpläne erlebten mehr Mobbing, ein vermindertes Zugehörigkeitsgefühl, schlechte schulische Leistungen und ein geringes psychisches Wohlbefinden.
Restriktive Gesetzesentwürfe halten LGBT-Studenten auch davon ab, Naturwissenschaften zu studieren. Die nationale Schulklimaumfrage des GLSEN-Netzwerks aus dem Jahr 2013 ergab, dass LGBT-Jugendliche dies tun weniger daran interessiert, MINT-Fächer als Hauptfach zu studieren und die Sozialwissenschaften, als die High-School-Klassen, die sie in diesen Bereichen besuchten, nicht mit inklusiven Lehrplänen unterrichtet wurden.
Ich und meine Kollegen haben ähnliche Downstream-Effekte festgestellt College Studenten: Trans- und nicht-binäre Studierende berichteten, dass sie sich in Biologiekursen, in denen Sex und Geschlecht nur als Binärsystem vermittelt werden, isoliert und unwohl fühlten. Sie hatten das Gefühl, dass sie keine Beziehungen zu ihren Lehrern oder Mitschülern aufbauen konnten, und das Fehlen eines unterstützenden persönlichen Netzwerks hinderte sie daran, Empfehlungsschreiben anzufordern oder sich an der Forschung zu beteiligen. Einige brachen ihr MINT-Studium ab, viele andere dachten darüber nach.
Die Einschränkung geschlechtergerechter Lehrpläne in Schulen kann letztlich negative Auswirkungen auf alle Schüler haben. Kinder beginnen entwickeln und testen Ihr Verständnis von Sex und Gender beginnt bereits im Alter von 2 Jahren. Die Beseitigung der Geschlechtervielfalt selbst in Grundschulen verstärkt die Situation ungenaue Vorstellungen von Geschlecht und Gender das kann ein Leben lang halten. Beispielsweise ergab eine Studie aus dem Jahr 2018 mit 132 College-Studenten, dass diejenigen, die einen Aufsatz lasen, in dem binäres Geschlecht und typische Geschlechterrollen im Vordergrund standen, ein negatives Verhalten zeigten zunehmende Vorurteile gegenüber Transgender-Menschen. Eine Studie aus dem Jahr 2019 mit 460 Schülern der achten bis zehnten Klasse ergab, dass diejenigen, denen eine zu stark vereinfachte und ungenaue Definition von Geschlecht – wie durch Geschlechtschromosomen definiert – vermittelt wurde, einen stärkeren Glauben an die genetische Grundlage von Geschlecht und Geschlecht hatten Stereotypen über Männer und Frauen, einschließlich unveränderlicher Geschlechterunterschiede in Bezug auf Intelligenz und wissenschaftliche Fähigkeiten. Diese Studien deuten darauf hin, dass die Vermittlung stark vereinfachter Erzählungen über Sex und Gender nicht nur die Art und Weise beeinflusst, wie Schüler sich Sex und Gender vorstellen, sondern auch die Überzeugungen über ihre eigenen Fähigkeiten und die anderer.
Die von uns befragten trans- und nicht-binären Biologiestudenten vermuten, dass eine übermäßige Vereinfachung von Geschlecht und Geschlecht einen weiteren langfristigen Schaden anrichtet: mangelnde Vorbereitung für eine zukünftige Karriere in der Wissenschaft oder Medizin. Ein zu stark vereinfachtes Verständnis von Geschlecht und Gender schult Studierende nicht in der Arbeit mit den unterschiedlichen Patienten und Klienten, denen sie möglicherweise begegnen, und das ist durchaus möglich gesundheitliche Ungleichheiten verschärfen für Trans-Menschen.
Auch die mangelnde Auseinandersetzung mit einem breiteren Spektrum an Geschlechtern und Geschlechterrollen schränkt potenzielle wissenschaftliche Entdeckungen ein. Die Tatsache, dass nur binäres Geschlecht und Geschlecht gelehrt wird, verzerrt die Forschungsfragen, mit denen sich Wissenschaftler beschäftigen, und die Art und Weise, wie sie ihre Ergebnisse interpretieren.
Die Untersuchung des Vogelgesangs ist ein Beispiel dafür, wie diese Voreingenommenheit die Forschung beeinflussen kann. Ein verbreitetes Stereotyp ist, dass männliche Vögel konkurrenzfähiger sind als weibliche Vögel. Da der Wettbewerb teilweise durch Gesang stattfindet, untersuchten Forscher den Vogelgesang lange Zeit nur bei Männern. Einige Wissenschaftler stellten kürzlich diese Überzeugungen über Geschlechterrollen in Frage, indem sie herausfanden, dass Frauen mitsingen etwa 64 % der SingvogelartenDies öffnet Türen zu einem besseren Verständnis der Funktion des Vogelgesangs.
Was Pädagogen und Wissenschaftler tun können
Wenn Wissenschaft falsch dargestellt wird, um zu vereinfachte Vorstellungen über Sex und Geschlecht in Schulen zu rechtfertigen, müssen Wissenschaftler und Naturwissenschaftspädagogen eine wichtige Rolle spielen.
Der Austausch von Perspektiven zur Geschlechtervielfalt mit Schulbehörden und gewählten Amtsträgern kann einen Unterschied machen. Gespräche über Sex und Gender in den Unterricht zu bringen, kann allen Schülern das Gefühl geben, gesehen zu werden, und Geschlechterstereotypen abbauen. Durch seine Arbeit mit Pädagogen weiß mein Co-Autor Sam Long, dass es einschüchternd sein kann, sich auf solche Gespräche einzulassen, aber es muss kein Streit darüber sein, wer Recht oder Unrecht hat. Die Neugier auf menschliche Variationen zu wecken und die Darstellung eines Merkmals als pathologisch zu hinterfragen, nur weil es anders oder ungewöhnlich ist, kann den Schülern dabei helfen, kritisch und respektvoll über Sex und Gender nachzudenken.
Behindertenanwälte bieten eine inklusiver Ansatz Dabei geht es darum, die Umgebung so zu verändern, dass sie zur Person passt, und nicht darum, die Person so zu verändern, dass sie zur Umgebung passt. Körperliche und geistige Schwankungen beeinträchtigen nicht zwangsläufig die Entwicklungsfähigkeit einer Person; Stattdessen sind es Umwelt- und Kulturbarrieren, die einschränkend oder behindernd sind. Pädagogen können Fragen stellen, die die Schüler dazu ermutigen, sich mit dieser Idee auseinanderzusetzen. Beispielsweise sind rote Haare ebenso selten wie intersexuelle Merkmale. Warum werden von beiden häufig nur intersexuelle Merkmale als Störung eingestuft? Ebenso variiert die menschliche Körpergröße von Mensch zu Mensch. Wie werden Gebäude, Produkte und Dienstleistungen so gestaltet, dass sie unterschiedlichen Höhen gerecht werden? Warum wurden andere physische Variationen nicht auf die gleiche Weise berücksichtigt?
Initiativen wie Geschlechtergerechte Biologie, Projekt BiodiversitätUnd Willkommene Schulen Bieten Sie zusätzliche Ressourcen an, um den Lehrplan anzupassen, um Unterschiede in der Lebenswelt anzuerkennen und zu würdigen. Mein Co-Autor Sam ist Gründungsmitglied von Gender-Inclusive Biology.
Die Ermutigung der Studierenden, kritisch über die Komplexität von Sex und Gender nachzudenken, wird jeden dazu ermutigen, seinen Leidenschaften unabhängig von Geschlechterstereotypen nachzugehen, kreatives Denken in Wissenschaft und Medizin fördern und Trans-Studenten unterstützen. Auf diese Weise kann der Unterricht über Geschlecht und Geschlechterkomplexität allen zugute kommen.
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