Eine neue Studie an der University of Missouri – in Zusammenarbeit mit Harvard-Smithsonian-Forschern – zeigt, dass die Wahrscheinlichkeit, dass Hochschulen „STEM Career Days“ veranstalten, bei den teilnehmenden Studenten weitaus größer ist, eine Karriere in einem MINT-Bereich (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen) anzustreben Mathematik) verwandtes Fachgebiet.
Die Ergebnisse verdeutlichen nicht nur die Vorteile von College-Recruitern, die Oberstufenschülern MINT-bezogene Möglichkeiten näherbringen, sondern sie können auch dazu beitragen, die MINT-Belegschaft in den Vereinigten Staaten zu vergrößern und zu diversifizieren.
Michael Williams, Assistenzprofessor am MU College of Education and Human Development, analysierte eine landesweite Umfrage der Harvard University, bei der fast 16.000 College-Studenten gefragt wurden, ob sie während ihrer Schulzeit an einem von der Hochschule durchgeführten MINT-Karrieretag teilgenommen hätten. Er stellte fest, dass die Wahrscheinlichkeit, dass die Studenten, die daran teilnahmen, eine weitaus höhere Wahrscheinlichkeit hatten, Karriereziele im MINT-Bereich zu verfolgen, im Vergleich zu den Studenten, die nicht teilnahmen.
„Da wir nun herausgefunden haben, dass diese Art von Intervention dazu beiträgt, das potenzielle Interesse an MINT-Fächern in Berufswünsche im MINT-Bereich umzuwandeln, können wir daran arbeiten, diese Interventionen so zu gestalten, dass sie noch effektiver und zugänglicher sind, um eine vielfältigere MINT-Belegschaft zu entwickeln.“ „, sagte Williams, der auch Fakultätsmitglied in der MU-Abteilung für Inklusion, Vielfalt und Gerechtigkeit ist.
„Wenn Sie möchten, dass jemand in etwas gut ist, möchten Sie, dass er ein Gefühl der Wirksamkeit entwickelt. Dabei geht es darum, ihn in die Lage zu versetzen, sich selbst darin zu sehen, es zu tun und dabei Erfolg zu haben, und andere Menschen zu sehen, die so aussehen wie sie es auch.“
Als Williams seinen Master in Computer-Informationstechnologie machte, erinnert er sich, dass er der einzige schwarze Student in Fächern wie Computertechnik und Differentialgleichungen war. Er erinnert sich auch daran, dass die Klassen überproportional aus internationalen Studierenden bestanden.
„Die Vereinigten Staaten liegen bei der Produktion von MINT-Talenten vielen globalen Konkurrenten hinterher, insbesondere in Bereichen wie anspruchsvoller Technologie und quantitativen Methoden“, sagte Williams. „Die National Science Foundation hat sich für eine Ausweitung der Beteiligung an MINT-Bereichen und eine Erhöhung der Diversität für Bevölkerungsgruppen eingesetzt, die zuvor von MINT-bezogenen Möglichkeiten ausgeschlossen waren. Daher liegt es mir sehr am Herzen, Menschen früher in der Bildungspipeline zu erreichen und zu sehen, welche Interventionen dazu beitragen, das Interesse zu wecken.“ Karrierenziel.“
Williams fügte hinzu, dass MU eine Land-Grant-Universität ist und über mehrere Community-Outreach-Initiativen verfügt, um Schüler aus Missouri nicht nur auf der High-School-Ebene, sondern auch auf der Mittel- und Grundschulebene mit MINT-Themen vertraut zu machen.
„STEM Cubs ist ein kostenloses MINT-Bildungsprogramm für Schüler vom Kindergarten bis zur achten Klasse, das vom MU Office of Academic Access and Leadership Development, dem MU College of Education and Human Development und dem MU College of Engineering veranstaltet wird und die Wichtigkeit betont, alles offenzulegen.“ Studenten zu explorativem und erfahrungsorientiertem Lernen zu bewegen“, sagte Williams.
„Ziel des Programms ist es, junge Studierende, insbesondere diejenigen, die in der MINT-Ausbildung und im MINT-Berufsbereich historisch unterrepräsentiert waren, für praktische MINT-Aktivitäten zu gewinnen. Indem es ihnen ermöglicht, etwas über wissenschaftliche Konzepte und deren Bezug zum Alltagsleben zu lernen, hilft ihnen das Programm dabei, Interesse daran zu wecken.“ Wissenschaft und wissenschaftsbasierte Karrieren.“
Die Studie „Eine quasi-experimentelle Studie über den Einfluss von College-Berufstagen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) auf die Berufswünsche amerikanischer Studenten im MINT-Bereich,“ wurde veröffentlicht in Internationale Zeitschrift für naturwissenschaftliche Bildung.
Mehr Informationen:
Joseph A. Kitchen et al., Eine quasi-experimentelle Studie über die Auswirkungen von Karrieretagen an Hochschulen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) auf die Karrierewünsche amerikanischer Studenten im MINT-Bereich, Internationale Zeitschrift für naturwissenschaftliche Bildung (2023). DOI: 10.1080/09500693.2023.2220071