Studienergebnisse zeigen, dass Lehrer, die Schwierigkeiten haben, mit Stress umzugehen, von einer weitaus geringeren Arbeitszufriedenheit berichten

Während sich der Lehrermangel in den Vereinigten Staaten weiter verschlimmert, gibt eine neue Studie der University of Missouri Aufschluss darüber, warum so viele gestresste und ausgebrannte Lehrer den Beruf verlassen. Die Studie ergab, dass Lehrer, die Schwierigkeiten haben, mit dem Stress ihrer Arbeit fertig zu werden, von einer weitaus geringeren Arbeitszufriedenheit berichten als Lehrer, die Wege finden, mit dem Druck umzugehen.

Seth Woods, ein ehemaliger Doktorand an der MU, arbeitete mit Keith Herman, einem Curators‘ Distinguished Professor am MU College of Education and Human Development, und anderen zusammen, um die Umfragedaten von 2.300 Lehrern aus Missouri und Oklahoma zu analysieren, die gebeten wurden, ihre Stressbelastung zu bewerten sie bei der Arbeit waren, ob sie Wege gefunden haben, mit Arbeitsstress umzugehen und wie zufrieden sie mit ihrer Arbeit waren.

Woods sagte, obwohl die Ergebnisse nicht besonders überraschend waren, hebt die Studie hervor, wie die Fähigkeit – oder Unfähigkeit – mit Arbeitsstress umzugehen, ein wesentlicher Faktor sein kann, der zum Burnout von Lehrern beiträgt, was letztendlich dazu führt, dass viele Lehrer den Beruf aufgeben.

„In meinen 20 Jahren als Pädagoge habe ich leider viele großartige Menschen den Beruf verlassen sehen, und diese Forschung bestätigt, dass wir anfangen müssen, mehr Zeit und Ressourcen darauf zu verwenden, Lehrern dabei zu helfen, gesunde Bewältigungsmechanismen zu identifizieren und anzuwenden“, sagte Woods, der ist jetzt Rektor an der Beulah Ralph Elementary School in Columbia, Missouri.

„Indem wir Wege finden, den Lehrerstress zu mindern, und in Wege investieren, um ihnen zu helfen, mit Stress auf positive Weise umzugehen, werden wir uns dafür auszahlen, dass wir nicht ständig neue Lehrer einstellen und ausbilden müssen. Darüber hinaus wird die Bindung erfahrener Lehrer wahrscheinlich den Schülerleistungen zugute kommen Also.“

Die Forscher erklärten, dass positive, gesunde Bewältigungsmechanismen schnell, einfach und kostenlos sein können. Ein gesunder Bewältigungsmechanismus, den Woods für gestresste Lehrer vorschlägt, ist das Schreiben und Überbringen eines kurzen Dankschreibens an einen Kollegen, mit dem sie gerne zusammenarbeiten. Herman, der ein Buch mit dem Titel „Stressmanagement für Lehrer: Ein proaktiver Leitfaden“ verfasst hat, sagte, dass einfache Dinge wie die Steigerung positiver Interaktionen mit Schülern und Mitschülern, die Verbesserung der Klassenführungsfähigkeiten und die Vermeidung von Klatsch bei der Arbeit ebenfalls helfen können.

Herman fügte hinzu, dass systematische Probleme wie niedrige Lehrerbezahlung und Überlastung der Lehrer zwar kritische Themen bleiben, die angegangen werden müssen, Schulleiter, Bezirksvorsteher und Schulverwalter jedoch alle eine Rolle bei der Unterstützung gestresster Lehrer spielen können, die möglicherweise Schwierigkeiten haben, damit umzugehen.

„Mit Lehrern über ihre Bedenken zu kommunizieren, Empathie zu zeigen und sich um ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden zu kümmern, zeigt, dass Sie sich interessieren“, sagte Herman. „Unser übergeordnetes Ziel ist es, Schulumgebungen zu schaffen, die es Lehrern ermöglichen, sich zu entfalten, und ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, die sie für ihren Erfolg benötigen.“

„Die Beziehung zwischen Lehrerstress und Arbeitszufriedenheit, wie sie durch Bewältigung moderiert wird“ wurde in veröffentlicht Psychologie in den Schulen.