Der Wunsch, trotz Widrigkeiten erfolgreich zu sein, motiviert Menschen, eine juristische Karriere zu verfolgen, aber Hindernisse, die durch Finanzen und Karriereberatung verursacht werden, sind Hindernisse, legt eine neue Studie nahe.
Diejenigen, die Anwälte und Rechtsanwälte geworden sind, sagten, dass das Erleben schwieriger Umstände in ihrem Leben und ihre persönlichen Qualitäten einen größeren Einfluss gehabt hätten als strukturelle Klassen- oder Bildungsbarrieren. Einige wollten anderen das Gegenteil beweisen und gegen alle Widrigkeiten Erfolg haben.
Experten sagen, dass ihre Ergebnisse verwendet werden könnten, um Systeme zu entwickeln, um die Ausweitung der Teilnahme am Anwaltsberuf mit emotionaler und psychologischer statt ausschließlich finanzieller Unterstützung zu fördern und aktiv zu fördern.
Experten analysierten 650 britische Tweets, die 2018 unter dem Twitter-Hashtag #mypathtolaw gepostet wurden, der von Dr. Matthew Channon von der University of Exeter Law School – nach seinen Erfahrungen – gestartet wurde, um Jurastudenten, Anwälte, Rechtsanwälte und Rechtswissenschaftler zu ermutigen, ihre persönlichen Daten zu teilen Wege in die juristische Laufbahn. Es hat bereits dazu beigetragen, die Erzählungen über den Eintritt in den Anwaltsberuf zu verändern, indem es verschiedene Wege feierte und Inspiration für zukünftige Anwälte mit „nicht standardmäßigen“ Hintergründen lieferte.
Die Tweets offenbaren ein ermutigendes Bild der Fähigkeit vieler, Hindernisse für ihren Einstieg in eine juristische Karriere durch Unterstützung durch die Familie, persönliche Belastbarkeit und Ausdauer oder die finanzielle und emotionale Unterstützung von Anwaltskanzleien oder Lehrern zu überwinden. Tweeter sagten, schlechte oder entmutigende Karriereberatung sei ein erhebliches Hindernis für sie gewesen.
Berichte über finanzielle Probleme und wie sie überwunden werden, waren in den Tweets stark vertreten, und die Studie besagt, dass frühere finanzielle Unterstützung für angehende Anwälte entscheidend ist, um den Zugang zu erweitern.
Die Studie besagt auch, dass eine stärkere Unterstützung durch Anwaltskanzleien durch Mentoring und Stipendien in Verbindung mit einer stärkeren Unterstützung durch Schulen bei der Berufsberatung, der Vorbereitung auf Vorstellungsgespräche und Praktika Einzelpersonen erheblich dabei helfen kann, Hindernisse beim Eintritt in den Anwaltsberuf zu überwinden. So lassen sich viele Barrieren für den Anwaltsberuf mit früherer finanzieller Unterstützung und besserer Karriereberatung überwinden.
Viele der Hochtöner (62,5 Prozent) haben sich dafür entschieden, überhaupt nicht auf ihre Schulbildung hinzuweisen. Insgesamt 156 nannten die Notwendigkeit der Vereinbarkeit von Beruf und Studium, 64 den Einfluss von Familie oder Kanzlei und 89 die Bedeutung von Berufserfahrung. 25 Befragte gaben ausdrücklich an, dass sie motiviert seien, Ungerechtigkeiten erlebt oder gesehen zu haben, während 23 von Glück sprachen. Das Geschlecht wurde nicht als wesentliches Problem erwähnt, obwohl andere Untersuchungen es als Hindernis identifiziert haben.
Die Forschung, veröffentlicht in der Zeitschrift Forschung in der nachobligatorischen Bildungwurde von Ruth Flanagan, Anna Mountford-Zimdars und Dr. Channon, alle von der University of Exeter, durchgeführt.
Professor Mountford-Zimdars sagte: „Soziale Klasse, Armutsmaße wie kostenlose Schulmahlzeiten, Postleitzahldaten und Geschlecht werden als Standardmaße für Zugangsbarrieren für Berufe wie das Gesetz verwendet. Es ist bemerkenswert, dass sich unsere Hochtöner dafür entscheiden, sich auf unterschiedliche Erzählungen zu konzentrieren Das Geschlecht wurde nur in zwei Tweets explizit erwähnt, während das Alleinerziehen häufiger als Barriere genannt wurde.Gender fehlte auffällig.Außerdem wurden Hinweise auf den Verlust eines Elternteils und Erfahrungen gemacht [with] oder die Exposition gegenüber psychischen Erkrankungen, Kategorien, die selten Teil der Umfrageforschung zur sozialen Mobilität sind.
„Auffallend war auch der Fokus auf Befähiger und persönliche Eigenschaften, die es ihnen ermöglicht hatten, erfolgreich zu sein, wie z. B. Belastbarkeit, ein starker Charakter oder eine starke innere Motivation, Anwalt werden zu wollen, wie z mehr auf Barrieren als auf Ermöglicher konzentrierten sich unsere Hochtöner auf ihren individuellen Erfolgswillen. Es kann tatsächlich der Fokus der Hochtöner auf individuelle Merkmale und Merkmale sein, der es ihnen ermöglicht hat, erfolgreich Anwälte zu werden, wenn andere mit ähnlichem Hintergrund möglicherweise gescheitert sind.“
Ruth Flanagan fügte hinzu: „Die Unzufriedenheit mit der Berufsberatung ist eindeutig ein politisches Problem, das Universitäten in ihrer Öffentlichkeitsarbeit und Schulen und Hochschulen in ihren Beratungspraktiken ansprechen können. Ein größeres Maß an Unterstützung und Vorbereitung auf das Recht als Berufswahl wäre für viele von Vorteil gewesen unsere Hochtöner. Es könnte sein, dass Karriereberater selbst eine stärkere Ausbildung in Rechtswissenschaften benötigen, um die nützlichsten Ratschläge geben zu können. Die Narrative darüber, wer im Recht erfolgreich sein kann, zu ändern, anstatt das Recht als einen unzugänglichen Beruf darzustellen, ist ein weiterer Weg nach vorne. Anstatt Einzelpersonen zu ermutigen, sich selbst von der Erwägung einer juristischen Karriere auszuschließen, kann eine breitere Streuung dieser Narrative die Öffnung des Anwaltsberufs für Personen mit unterschiedlichem Hintergrund weiter erleichtern.
Dr. Channon bemerkte: „Der Rat von Lehrern und manchmal von Anwaltskanzleien erwies sich als starker Wegbereiter, wenn er positiv war, und als wirkungsvolles Hindernis, wenn er negativ war: Hochtöner erinnerten sich an ermutigende und entmutigende Worte von vor vielen Jahren, als hätten sie die Macht gehabt ihre Wege zu ändern. Die Lektion hier ist, dass jeder, der sich an Gesprächen über zukünftige Karrierewünsche beteiligt, die enorme Wirkung ihrer Worte nicht unterschätzen darf.“
Mehr Informationen:
Ruth Flanagan et al, #Mypathtolaw: Understanding Access to the Legal Profession through a Ricoeurian Analysis, Forschung in der nachobligatorischen Bildung (2022). DOI: 10.1080/13596748.2022.2076058