Verändern sich Wissenschaftler in 40 Jahren ihrer akademischen Laufbahn? Können sie beispielsweise in ihrer Produktivität radikal anders sein, können aus Low-Performern Top-Performer werden? Oder vielleicht bleiben Top-Performer immer Top-Performer und Low-Performer immer Low-Performer?
Die Idee wurde in einer nationalen Studie mit dem Titel „Once Highly Productive, Forever Highly Productive?“ getestet. veröffentlicht in Höhere Bildung. Anekdotisches Wissen wurde mit soliden Daten, einschließlich Big Data, verifiziert.
Diese Längsschnittstudie untersucht die Persistenz der Forschungsproduktivität über die Zeit (40 Jahre). Die Autoren untersuchen die Verläufe der akademischen Karrieren von 2.326 derzeitigen polnischen ordentlichen Professoren in 14 MINT-Fächern und studieren ihre biografischen Lebensgeschichten und Publikationsgeschichten.
Jede ordentliche Professur wird hinsichtlich Produktivitätsklassen (oben, Mitte, unten) mit ihren Peers in früheren Karrierestufen verglichen.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Zugehörigkeit zu den höchsten Produktivitätsklassen zu einem großen Teil davon bestimmt wird, dass man früher – und viel früher – in diesen Klassen war. Die Hälfte der derzeit produktivsten ordentlichen Professorinnen und Professoren gehörte während ihrer gesamten akademischen Laufbahn den leistungsstärksten Klassen an. Die Hälfte der produktivsten Assistenzprofessoren blieben weiterhin produktive außerordentliche Professoren und die Hälfte der produktivsten außerordentlichen Professoren blieben produktive ordentliche Professoren (52,6 % und 50,8 %).
Übergänge von oben nach unten und von unten nach oben in den Produktivitätsklassen traten nur marginal auf. Nur 4,3 % der Wissenschaftler erlebten in ihrer Karriere einen radikalen Wechsel von oben nach unten oder von unten nach oben.
Die Kombination von biografischen und demografischen Daten mit Scopus-Publikationsrohdaten der letzten 50 Jahre (N=1 Million) ermöglichte es, alle ordentlichen Professorinnen und Professoren retrospektiv unterschiedlichen Produktivitäts-, Promotionsalters- und Promotionsgeschwindigkeitsklassen zuzuordnen.
In logistischen Regressionsmodellen waren zwei aussagekräftige Prädiktoren für die Zugehörigkeit zur höchsten Produktivitätsklasse für ordentliche Professoren, dass sie als Assistenzprofessoren und als außerordentliche Professoren hochproduktiv waren (was die Wahrscheinlichkeit um 180 % bzw. 360 % erhöhte). Weder Geschlecht noch Alter (biologisches oder akademisches) waren statistisch signifikant.
Die Ergebnisse haben wichtige Auswirkungen auf die Einstellungspolitik: Die Einstellung von Wissenschaftlern mit hoher und geringer Produktivität kann langfristige Folgen für Institutionen und nationale Wissenschaftssysteme haben, da akademische Wissenschaftler in der Regel jahrzehntelang im System verbleiben.
Mehr Informationen:
Marek Kwiek et al, Einmal hochproduktiv, immer hochproduktiv? Forschungsproduktivität von Vollprofessuren im Längsschnitt, Höhere Bildung (2023). DOI: 10.1007/s10734-023-01022-y
Bereitgestellt von der Adam-Mickiewicz-Universität