Studie zeigt: Leistungsstarke Schüler müssen keine selektiven Schulen besuchen, um erfolgreich zu sein

Ergebnisse veröffentlicht in neues Papier im Britisches Journal für Bildungsstudien stellen die Idee in Frage, dass akademisch selektive Schulen notwendig seien, damit begabte Schüler gute Ergebnisse erzielen.

Selektive Schulen sind staatlich finanzierte Schulen, die nur die leistungsstärksten Schüler aufnehmen. Die Schüler legen eine standardisierte Aufnahmeprüfung ab, bei der die Schüler mit den besten Ergebnissen aufgenommen werden.

Manche argumentieren, dass selektive Schulen notwendig sind, damit begabte Schüler ihr volles akademisches Potenzial entfalten können. Selektive Schulen können bei Abschlussprüfungen Eliteschulen übertreffen oder genauso gut abschneiden, allerdings ohne die hohen Gebühren, die den Eltern in Rechnung gestellt werden. Daher können selektive Schulen Kindern aus sozioökonomisch schwachen Verhältnissen eine Möglichkeit bieten, eine erstklassige Ausbildung zu erhalten.

Andere argumentieren jedoch, dass selektive Schulen überproportional Kindern aus sozioökonomisch benachteiligt seien, deren Eltern sich Privatunterricht leisten könnten, um sie auf die Aufnahmeprüfungen vorzubereiten.

„Studien zeigen, dass Eltern ihre Kinder lieber auf ausgewählten Schulen anmelden, weil sie glauben, dass dies die Chancen ihrer Kinder erhöht, an einer renommierten Universität angenommen zu werden und einen gut bezahlten und angesehenen Job zu bekommen“, sagt Melissa Tham, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Mitchell Institute der Victoria University im australischen Melbourne.

Um herauszufinden, ob selektive Schulen Vorteile mit sich bringen, haben Tham und ihre Kollegen Shuyan Huo und Andrew Wade fast 3.000 Schüler aus den Longitudinal Surveys of Australian Youth (LSAY) beobachtet, einem landesweit repräsentativen Umfrageprogramm, das junge Australier über einen Zeitraum von 11 Jahren begleitet. Die Umfrage begann 2009, als die Befragten 15 Jahre alt waren.

Wie erwartet wiesen die in der Studie untersuchten selektiven Schulen einen höheren Anteil an Schülern mit hervorragenden Leistungen auf, gemessen an den Mathematik- und Lesenoten.

Im Alter von 19 bis 25 Jahren gab es jedoch kaum einen Unterschied zwischen den Bildungs- und Beschäftigungsergebnissen von Kindern, die selektive Schulen besuchten, und solchen, die nicht selektive Schulen besuchten. So fand die Studie beispielsweise heraus, dass 81 % der Schüler selektiver Schulen im Alter von 19 Jahren einen Job oder einen Studienplatz bekamen, verglichen mit 77,6 % der Schüler nicht selektiver Schulen. Dieser Unterschied verschwand jedoch, wenn die Schüler nach Schlüsselmerkmalen wie sozioökonomischem Hintergrund, Geschlecht und geografischer Lage verglichen wurden.

Im Alter von 25 Jahren waren alle Ergebnisse zwischen Schülern selektiver und nicht selektiver Schulen nicht signifikant, mit Ausnahme der allgemeinen Lebenszufriedenheit. Der Besuch einer selektiven Schule erhöhte die allgemeine Lebenszufriedenheit eines Schülers um lediglich 0,19 Punkte. Gleichzeitig war die Wahrscheinlichkeit, dass Schüler, die nicht selektive Schulen besuchten, ein Studium an der Universität fortsetzten oder einen Job fanden, genauso hoch wie bei ihren Altersgenossen, die selektive Schulen besuchten.

„Diese sehr bescheidenen Ergebnisse zeigen, dass der Besuch einer akademisch selektiven Schule sich für den Einzelnen nicht in großem Maße auszuzahlen scheint“, sagt Andrew Wade, Co-Autor der Studie. „Wir argumentieren, dass akademisch selektive Schulen im staatlichen Sektor daher den Prinzipien einer inklusiven und gerechten Bildung widersprechen, die dem australischen Schulsystem zugrunde liegen.“

Den Autoren zufolge legen die Ergebnisse nahe, dass weitere Untersuchungen erforderlich sind, um festzustellen, ob selektive Schulen akademisch begabten Schülern Vorteile bieten.

„Statt einige Aspekte des Einschreibungsprozesses zu optimieren, halten wir es für sinnvoller, die vollständig und teilweise selektiven Schulen gründlich und kritisch zu prüfen und die Selektivität zurückzufahren, wenn sich die erwarteten Vorteile nicht einstellen“, sagt Huo.