Studie untersucht die Transformation des Bildungssystems durch die Einführung von KI

Das Aufkommen der künstlichen Intelligenz (KI) bietet zahlreiche neue und spannende Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildungsqualität. Obwohl bereits mehrere Möglichkeiten zur Integration von KI in den Schulunterricht untersucht wurden, berücksichtigen nur wenige davon eine Änderung des traditionellen Schulbetriebs und der Bildungspraktiken.

In einem aktuellen Artikel, der am 23. Juli 2024 in der ECNU-Überprüfung der BildungProfessor Yong Zhao von der University of Kansas untersuchte radikalere Änderungen, die im traditionellen Schulwesen vorgenommen werden könnten, um das Potenzial der KI-Technologie zum Nutzen der Schüler voll auszuschöpfen.

„Es sind zahlreiche Veröffentlichungen erschienen, die alle versuchen, die Zukunft des KI-Einsatzes im Bildungsbereich vorzuschlagen, zu empfehlen und vorherzusagen. Die meisten Diskussionen konzentrieren sich jedoch, unabhängig von ihrer wissenschaftlichen Qualität, in erster Linie auf den Einsatz von KI im traditionellen Schulsystem“, erklärt Professor Zhao.

„Es wird davon ausgegangen, dass alles, womit die traditionelle Schule bisher gearbeitet hat, so bleiben soll wie bisher. KI-Tools, so die meisten Empfehlungen, sollen von den Lehrern genauso in den Unterricht integriert werden wie bisherige Technologien.“

Durch die Untersuchung eines breiteren Blicks auf mögliche Änderungen, die auf das aktuelle Schulsystem angewendet werden können, schlug der Artikel nicht nur Wege vor, das Potenzial der KI-Technologie besser zu nutzen, sondern befasste sich auch mit der Nutzung von KI zur Unterstützung des personalisierten Lernens. Der Artikel stellt fest, dass personalisiertes Lernen zwar eindeutig Vorteile gezeigt hat, aber in seinem eigentlichen Sinne noch nicht weit verbreitet in den Schulen umgesetzt wurde. KI-Tools bieten eine einzigartige Gelegenheit, personalisiertes Lernen umzusetzen, das auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten ist und ihre einzigartigen Talente und ihr Potenzial nutzt.

Traditionelle Schulsysteme zielen darauf ab, Arbeitskräfte heranzubilden. KI hat jedoch den Arbeitsmarkt durcheinandergebracht, traditionelle Berufsbilder abgeschafft und neue geschaffen. In dem Artikel stellte Professor Zhao fest, dass es für den Erfolg in der Karriere eines jeden Kindes unerlässlich ist, sich auf seine angeborenen Talente und einzigartigen Stärken zu konzentrieren und diese auszubauen. Da jedes potenzielle Talent, wenn es ausreichend kultiviert wird, im Zeitalter der KI wertvoll ist, argumentierte er, dass sich Bildungssysteme auf die Stärken der Schüler und nicht auf ihre Schwächen konzentrieren müssen.

Darüber hinaus schlug der Artikel vor, dass die traditionellen Lehrpläne möglicherweise geändert werden müssten, um einer personalisierten Ausbildung Platz zu machen. Schüler könnten KI und andere Ressourcen nutzen, um ihren Interessen und Leidenschaften nachzugehen. Dies könnte auch die Anforderung altersgerechter Klassen beseitigen und das Lernen mit Werkzeugen, Ressourcen, Experten und Gleichaltrigen fördern, die auf dieselben Interessen und nicht auf dasselbe Alter ausgerichtet sind.

Neben personalisiertem Unterricht kann KI auch bei projektbasiertem Lernen hilfreich sein. Der Artikel merkte an, dass KI-Tools Schulen dabei helfen können, Schülern Fähigkeiten wie Problemlösung und unabhängiges Denken beizubringen und sie so in Individuen mit kritischem Denken und analytischen Fähigkeiten zu verwandeln.

Die Integration von KI in das Bildungssystem wird auch die Rolle der Lehrer verändern. Sie würden zu Trainern und Mentoren, die mit den Schülern zusammenarbeiten, ihnen helfen, ihre Stärken und ihr Potenzial zu erkennen und sie dabei unterstützen, die beste Version ihrer selbst zu werden. Sie müssten auch mit den KI-Tools auf dem Laufenden gehalten werden und den Schülern helfen, KI als Lernpartner zu nutzen.

Traditionelle Bildungssysteme widersetzen sich dem Wandel, und jetzt, mit dem Aufkommen der KI, gibt es mehrere weitere Anreize, die Arbeitsweise der Schulen zu ändern. In dem Artikel untersucht Professor Zhao die Frage, ob und wie sich Bildungssysteme im Zeitalter der KI verändern können. Indem er umfassende Veränderungen des Schulsystems in Betracht zieht, schlägt er vor, das wahre Potenzial der KI im Lernbereich freizusetzen.

„KI ist ohne Zweifel eine leistungsstarke Technologie, aber ihre Leistungsfähigkeit wird leicht unterschätzt. Der Einsatz im traditionellen Klassenzimmer, um Schüler und Lehrer beim Lernen und Lehren zu unterstützen, hilft zwar, minimiert aber auch die transformative Kraft der KI“, stellt Professor Zhao fest.

„Mit dem Fortschritt der Technologie, insbesondere der generativen KI, könnten sich Schulen verändern. Die Veränderungen sollten mit schülergesteuertem, personalisiertem Lernen und problemorientierter Pädagogik beginnen“, schlussfolgert er.