Sollten Online-Bildungsplattformen Kurse nach einem Zeitplan anbieten oder sie auf Anfrage veröffentlichen?

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Forscher der Carnegie Mellon University und der University of Pennsylvania haben veröffentlicht ein neuer Zeitschrift für Marketing Studie, die Online-Bildungsplattformen und die Frage untersucht, ob sie Inhalte in einem geplanten Format veröffentlichen sollten, das einem traditionellen Universitätskurs ähnelt, oder eine On-Demand-Veröffentlichungsstrategie verwenden sollten.

Die Studie trägt den Titel „More Payly to Pay but Less Engaged: The Effects of Switching Online Courses from Scheduled to On-Demand Release on User Behavior“ und wurde von Joy Lu, Eric T. Bradlow und J. Wesley Hutchinson verfasst.

Im Jahr 2011 belieferte die Online-Bildungsbranche rund 300.000 Verbraucher. Im Jahr 2021 wurden 220 Millionen Menschen betreut, was teilweise auf die gestiegenen Einschreibungen während der COVID-19-Pandemie zurückzuführen ist. Traditionelle Universitäten und Institutionen setzen zunehmend auf hybride Studienformate. Beispielsweise überstieg die Zahl der Vollzeit-Online-MBA-Studenten im Studienjahr 2020/21 erstmals die Zahl der Präsenz-MBA-Studenten.

Heutzutage bieten Online-Bildungsplattformen wie Coursera und edX eine Reihe flexibler Kursinhalte an, aber diese Unternehmen stehen vor einer kniffligen Frage: Sollten sie Inhalte in einem geplanten Format veröffentlichen, das einem traditionellen Universitätskurs mit einer Untergruppe von Vorlesungen und Tests ähnelt, die unter verfügbar sind? zu Beginn jeder Woche, oder sollten sie in die Fußstapfen von Netflix und Hulu treten und eine On-Demand-Veröffentlichungsstrategie verfolgen, bei der das gesamte Material sofort nach der Registrierung verfügbar ist?

In diesem neuen Artikel wird festgestellt, dass sich die Wahl des Formats für die Veröffentlichung von Inhalten nicht nur auf das allgemeine Benutzerengagement und den Unternehmensumsatz auswirkt, sondern auch auf die Benutzerleistung und die Lernergebnisse.

Die Forscher untersuchten über 67.000 Benutzer, die an einem Einführungskurs ins Marketing auf Coursera teilnahmen, der aus 32 kurzen Vorlesungsvideos und vier Tests bestand. Die Studie nutzte eine Änderung der Richtlinien für natürliche Experimente, bei der die Plattform den Kurs von einem geplanten Format auf ein On-Demand-Veröffentlichungsformat umstellte, während der tatsächliche Inhalt derselbe blieb.

Das geplante Format ähnelte stark einem traditionellen Universitätskurs, wobei ein Teil des Lernmaterials vier Wochen lang zu Beginn jeder Woche verfügbar war. Im On-Demand-Format wurden die Inhalte aller vier Wochen bei der Registrierung zur Verfügung gestellt. Alle Benutzer können den Kurs kostenlos absolvieren oder sich für die Zahlung eines Abschlusszertifikats entscheiden, entweder als einmalige Gebühr im geplanten Format oder als monatliches Abonnement im On-Demand-Format.

Mehr Benutzer, weniger Engagement

Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass sich durch die Umstellung auf On-Demand-Inhalte der Anteil der zahlenden Nutzer von 14 % auf 28 % verdoppelte. Lu erklärt, dass „das On-Demand-Format bei der Steigerung der kurzfristigen Unternehmenseinnahmen erfolgreich war, indem es mehr zahlende Nutzer anlockte. Auf der anderen Seite führte die Umstellung zu deutlich geringeren Abschlussquoten bei Vorlesungen und einer schlechteren Quizleistung.“

Das On-Demand-Format wirkte sich auch negativ auf das Engagement der nachgelagerten Plattform aus. Der Marketingkurs wurde in einem „Business Foundations“-Set mit drei weiteren Kursen zu Betriebsabläufen, Buchhaltung und Finanzen gefördert.

„Im Vergleich zu Nutzern im geplanten Format belegten diejenigen im On-Demand-Format sechs Monate nach dem Schwerpunkt-Marketing-Kurs ein oder zwei zusätzliche Kurse weniger“, sagt Bradlow.

Die Analyse der Benutzeraktivität zeigt zwei neue Lernmuster:

  • Eine Untergruppe (13 %) der Nutzer des On-Demand-Formats kam weiterhin zurück und nahm an Tests teil, die weit über die empfohlene Kursdauer von vier Wochen hinausgingen. Die größere Flexibilität bei der Veröffentlichung von On-Demand-Inhalten und der Zahlungsstruktur ermöglichte es diesen Benutzern wahrscheinlich, ihren Konsum „auszudehnen“.
  • Das On-Demand-Format verstärkte die Binging-Praxis – wobei die Benutzeraktivitäten gebündelt (d. h. mehr Binging) statt gleichmäßig verteilt (d. h. weniger Binging) durchgeführt wurden. Im geplanten Format hatte das Binging einen negativen Zusammenhang mit der Kursleistung, was mit der Intuition übereinstimmt, dass Binging Aufschub oder Pauken widerspiegelt. Im On-Demand-Format hatte das Binging jedoch einen positiven Zusammenhang mit der Leistung, was darauf hindeutet, dass On-Demand-Benutzer Binge als eine Form des strategischen Zeitmanagements nutzen können, indem sie sich Zeit für den Konsum in Schüben nehmen.

    • Auswirkungen auf die reale Welt

    Diese Studie bietet wichtige Erkenntnisse für Chief Marketing Officers im Online-Bildungsbereich:

  • Die Umstellung auf das On-Demand-Format zog eine Gruppe von Nutzern an, die eher bereit waren zu zahlen, sich aber weniger am Kurs beteiligten. On-Demand-Inhalte sind potenziell hilfreich, um ein neues Benutzersegment zu gewinnen oder die aktuelle Benutzerbasis zu erweitern, ähnlich wie Universitäten, die parallele Hybrid-MBAs anbieten, die sich an vielbeschäftigte Studenten mit Vollzeitjobs richten. Manager müssen den Kompromiss zwischen Angebotsstruktur und Flexibilität berücksichtigen und können sogar in Betracht ziehen, verschiedene Optionen zur Inhaltsveröffentlichung gleichzeitig, aber zu unterschiedlichen Preisen anzubieten, indem sie deren einzigartige Funktionen hervorheben.
  • Plattformen müssen möglicherweise ihre Inhalte anpassen, um den Nutzern gerecht zu werden, die Inhalte fressen, und anderen, die sie im Laufe der Zeit nicht nutzen. Unternehmen können beispielsweise mehr Zusammenfassungen oder Rezensionen hinzufügen, um die Frustration zu verringern, die dadurch entsteht, dass Benutzer Inhalte vergessen. Es kann sogar eine praktikable Strategie sein, der Verbreitung von Binging unter Benutzern Rechnung zu tragen, indem man Vorlesungsreihen hervorhebt oder gestaltet, die „bingeable“ statt modularer sind.
  • Viele Online-Plattformen bieten episodische Inhalte an, die möglicherweise in Raten veröffentlicht werden, und müssen daher Entscheidungen über das Veröffentlichungsformat der Inhalte treffen.

    • „Unsere Studie liefert Erkenntnisse, die Managern helfen, die möglichen Konsequenzen solcher Entscheidungen vorherzusehen“, sagt Hutchinson. „On-Demand-Inhalte bieten klare kurzfristige Vorteile im Hinblick auf höhere Einnahmen, aber potenziell langfristige Kosten im Hinblick auf geringeres Engagement und neue Herausforderungen bei der Aufrechterhaltung des Nutzerengagements.“

    Mehr Informationen:
    Joy Lu et al.: Höhere Zahlungsbereitschaft, aber geringeres Engagement: Die Auswirkungen der Umstellung von Online-Kursen von der geplanten auf die On-Demand-Veröffentlichung auf das Benutzerverhalten, Zeitschrift für Marketing (2024). DOI: 10.1177/00222429241227145

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