Der Einsatz intelligenter Geräte im Unterricht kann das Lernen interessanter und mit dem Alltag verbindender machen, doch oft wird der Schüler zum passiven Informationskonsumenten. In ihrer Doktorarbeit untersuchte Kadri Mettis, wie man mobiles Lernen im Freien in den Naturwissenschaften so planen und umsetzen kann, dass es sinnvoll ist und die Wissensentwicklung der Studierenden unterstützt.
Im ersten Schritt skizzierte Kadri Mettis, welche Lehrpfade für mobiles Lernen im Freien etabliert sind. Im Zuge ihrer Recherche stellte sie fest, dass viele der eingerichteten Lehrpfade die Möglichkeiten zur Nutzung der Umgebung und die technischen Möglichkeiten eines smarten Geräts vernachlässigten. Gleichzeitig fand Mettis auch gute Beispiele für Lehrpfade, die problemorientiert waren, verschiedene Themen integrierten, ein logisches Ganzes bildeten und den Lernenden anleiteten, sich auf seine Umgebung zu beziehen.
In der anschließenden Forschungsphase konzentrierte sich Mettis darauf, herauszufinden, wie die Lernaktivitäten der Schüler beim mobilen Lernen im Freien unterstützt werden können. Dafür erstellte sie Lehrpfade, die den Prinzipien des sinnvollen Lernens folgten. Die etablierten Lehrpfade wurden mit Schülern getestet und ihre Auswirkungen auf die Wissensentwicklung und Einstellungen der Schüler untersucht.
Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass Lehrpfade, die auf dem Prinzip des sinnvollen Lernens basieren, den Studierenden dabei halfen, sich nachhaltig mit dem Thema vertraut zu machen, und dass die Lernaktivität für die Studierenden interessant und angenehm war.
Laut Kadri Mettis lieferten die im Rahmen der Doktorarbeit durchgeführten Forschungsarbeiten neue Erkenntnisse und darauf basierend Empfehlungen für die Planung und Umsetzung von mobilem Outdoor-Lernen in der Lehre. Die Ergebnisse der Arbeit können für Lehrer, Entwickler und Eltern gleichermaßen von Interesse sein. Mettis hofft, dass die weitere Forschung weitere Bereiche und Kontexte einbeziehen wird, um das Wissen über die Auswirkungen und Möglichkeiten des mobilen Lernens im Freien in verschiedenen Umgebungen zu erweitern.
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These: Konzeption und Implementierung sinnvollen mobilen Lernens im Freien im naturwissenschaftlichen Unterricht
Bereitgestellt vom Estnischen Forschungsrat