Science-Fiction kann Menschen führen vorsichtiger mit den möglichen Folgen von Innovationen umzugehen. Es kann Menschen dabei helfen, kritisch über die Ethik der Wissenschaft nachzudenken. Forscher haben auch herausgefunden, dass Science-Fiction als… dient positiven Einfluss darauf, wie Menschen Wissenschaft sehen. Science-Fiction-Gelehrter Istvan Csicsery-Ronay nennt das „Science-Fiction-Geistesgewohnheiten.“
Wissenschaftler Und Ingenieure haben berichtet, dass ihre Kindheitsbegegnungen mit Science-Fiction ihr Denken über die Naturwissenschaften geprägt haben. Kritisches Nachdenken über Wissenschaft und Technologie ist ein wichtiger Teil der Ausbildung in MINT – oder Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik.
Komplizierter Inhalt?
Trotz der potenziellen Vorteile einer frühen Einführung in die Science-Fiction, meine eigene Forschung zu Science-Fiction für Leser unter 12 Jahren hat ergeben, dass Bibliothekare und Lehrer in Grundschulen Science-Fiction als ein Genre betrachten, das in bestimmten Fällen am besten geeignet ist, etwa bei ungern Lesern oder bei Kindern, die Bücher mögen, die sie als „seltsam“, „abgefahren“ oder „funky“ bezeichnen.
Von den 59 Grundschullehrern und Bibliothekaren, die ich befragt habe, identifizierte sich fast ein Viertel als Science-Fiction-Fans, und fast alle äußerten, dass Science-Fiction genauso wertvoll sei wie jedes andere Genre. Dennoch gaben die meisten von ihnen an, dass sie Science-Fiction-Bücher zwar einzelnen Lesern empfehlen, Science-Fiction-Bücher jedoch nicht für Aktivitäten oder Gruppenlesungen wählen.
Die Lehrer und Bibliothekare erklärten, dass sie bei Science-Fiction für ihre jüngsten Leser zwei damit verbundene Probleme sahen: geringe Verfügbarkeit und komplizierte Inhalte.
Warum Science-Fiction-Bücher in Schulen rar sind
Mehrere Befragte gaben an, dass für Grundschüler einfach nicht so viele Science-Fiction-Bücher verfügbar seien. Zur weiteren Untersuchung habe ich zählte die Anzahl der verfügbaren Science-Fiction-Bücher in 10 zufällig ausgewählten Grundschulbibliotheken aus den gesamten Vereinigten Staaten. Nur 3 % der Bücher in jeder Bibliothek waren Science-Fiction-Bücher. Der Rest der Bücher bestand zu 49 % aus Sachbüchern, zu 25 % aus Fantasy-Büchern, zu 19 % aus realistischen Romanen und zu 5 % aus historischen Romanen. Während auch historische Belletristik knapp zu sein scheint, ist Science-Fiction die kleinste Gruppe.
Als ich mit einem kleinen Verlag und mehreren Autoren sprach, bestätigten sie, dass Science-Fiction für junge Leser nicht als profitables Genre gilt und diese Bücher daher selten erworben werden. Aufgrund der Wahrnehmung, dass viele junge Leser Science-Fiction nicht mögen, wird sie nicht so oft geschrieben, veröffentlicht und verbreitet.
Angesichts der geringeren Auswahl an Büchern sagten die Lehrer und Bibliothekare, dass sie Schwierigkeiten hätten, Optionen zu finden, die für Gruppenlesungen nicht zu lang und kompliziert seien. Einer erklärte: „Ich muss bei der Auswahl von Kapitelbüchern zum Vorlesen ein breites Leistungsniveau ansprechen. Diese Bücher müssen normalerweise kürzer sein und einfachere Handlungsstränge haben.“ Ein anderer Befragter erklärte, dass seiner Meinung nach „die Annahmen, auf denen Science-Fiction basiert, für jüngere Kinder schwer zu verstehen sind. In unserem Buchclub der Mittelstufe lesen wir einige Science-Fiction-Geschichten.“
Eine Frage der Reife
Ein weit verbreiteter Ansatz ist es, zu warten, bis die Schüler älter sind, bevor man sie an Science-Fiction heranführt. Susan Fichtelberg– ein langjähriger Bibliothekar – schrieb a Leitfaden für Teenager-Fantasy und Science-Fiction. Darin empfiehlt sie das Alter von 12 Jahren als beste Einstiegszeit. Andere Experten für Kinderliteratur haben spekuliert, ob Kinder unter 12 Jahren über ausreichende Kenntnisse verfügen, um Science-Fiction zu verstehen.
Leseforscher sind sich einig, dass es das Verstehen komplexer Texte ist einfacher, wenn der Leser über mehr Hintergrundwissen verfügt. Doch als ich mit Grundschülern einige Science-Fiction-Bilderbücher las, hatte keines der Kinder Schwierigkeiten, die Geschichten zu verstehen. Das aktivste Kind in meiner Studie nutzte oft sein Wissen über „Star Wars“, um die Bücher zu interpretieren. Während Hintergrundwissen das Wissen von Kindern über Naturwissenschaften bedeuten kann, umfasst es auch den Kontakt mit einem Genre. Je mehr ein Leser Science-Fiction-Geschichten ausgesetzt ist, desto besser verstehen sie, wie man sie liest.
Eine Frage der Entscheidung
Science-Fiction muss keine detaillierten wissenschaftlichen Erkenntnisse oder ausgefallene Prämissen enthalten, um wertvolle Ideen zu bieten. Einfache Bilderbücher wie „Farm Fresh Cats“ von Scott Santoro Verlassen Sie sich auf bekannte Ideen wie Bauernhöfe und Katzen, um den Lesern zu helfen, zu überdenken, was vertraut und was fremd ist. „The Barnabus Project“ von den Fan Brothers ist sowohl eine einfache Fluchtabenteuergeschichte als auch eine Geschichte über die Ethik genetischer Tierversuche.
Die gute Nachricht ist, dass Grundschüler sich für Science-Fiction entscheiden, unabhängig davon, was Erwachsene glauben, sie verstehen zu können oder nicht. Ich habe festgestellt, dass die Science-Fiction-Bücher in diesen zehn Grundschulbibliotheken häufiger pro Buch ausgeliehen wurden als alle anderen Genres. Im Vergleich zu den anderen Genres wurde Science-Fiction im Durchschnitt ein bis zwei Mal häufiger pro Buch gekauft.
Anhand der Ausleihdaten dieser Bibliotheken habe ich ein statistisches Modell erstellt, das vorhersagte, dass die Wahrscheinlichkeit, dass eines der Science-Fiction-Bücher in diesen Bibliotheken ausgeliehen wird, um 58 % höher ist als eines der Fantasy-Bücher. Das Modell prognostizierte, dass die Wahrscheinlichkeit, dass ein Science-Fiction-Buch ausgeliehen wird, mehr als doppelt so hoch ist wie bei Büchern anderer Genres. Mit anderen Worten: Da die Kinder nicht annähernd so viele Science-Fiction-Bücher zur Auswahl hatten, war ihre Leserschaft geringer stark auf wenige Titel konzentriert.
Kinder entdecken vielleicht auf eigene Faust Science-Fiction, aber Erwachsene können mehr tun, um das Genre zu normalisieren und ganzen Klassen die Möglichkeit zu geben, sich damit vertraut zu machen. Kinder zu ermutigen, sich mit Science-Fiction auseinanderzusetzen, ist vielleicht keine Garantie für eine wissenschaftliche Karriere, aber Kinder haben es verdient, von Science-Fiction zu lernen, um ihnen zu helfen, sich in ihrer zunehmend hochtechnisierten Welt zurechtzufinden.
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