„Eigentlich brauche ich einfach mal wieder Urlaub“, sagt Schulleiterin Elisabeth Rosema (38) von der Grundschule Het Scala in Amersfoort. Sie meint es scherzhaft, aber der Kern der Wahrheit liegt auf der Hand. Der Mangel an Lehrern hatte große Auswirkungen auf ihren Urlaub: „Ich bekam einen Anruf vom Campingplatz, der neue Lehrer für Gruppe sechs käme sowieso nicht.“ Ich werde die Worte, die in diesem Moment aus meinem Mund kamen, nicht wiederholen.‘
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„En toen was daar dus dat ene telefoontje. In de eerste week van mijn vakantie. Ik was al met mijn gezin op de camping. De nieuw aangenomen leerkracht voor groep zes belde, dat hij bij nader inzien toch liever op zijn oude school bleef werken omdat hij twijfelde over onze doelgroep. De school staat in een buurt met sociaal-economische achterstanden, waar wij juist proberen het verschil te maken.“
„Maar goed, hij trok zich terug. Nog voor te zijn begonnen. En ik had acuut een probleem in mijn vakantie omdat ik al meteen wist dat het niet zomaar even kon worden opgelost. Ik zal de woorden maar niet herhalen die uit op dat moment mijn mond kwamen. O jee, daar gaat mijn vakantie, schoot ook direct door mijn hoofd. Want hóe ga ik dit oplossen, op een manier dat mijn team er zo min mogelijk last van heeft.“
„Kijk, als schooldirecteur ben ik er verantwoordelijk voor dat alle docenten op een fijne manier voor hun eigen klas kunnen staan en zo min mogelijk versnipperde roosters hebben. En daar zat ik dan voor de tent, met een plotseling gat. Groep zes had opeens geen leerkracht meer. En hij was ook nog eens aangenomen als fulltimer. Zie die maar eens te vinden in de vakantie.“
Werken vanaf de camping
„Het lerarentekort is ondertussen een hard feit waarmee wij als scholen te dealen hebben en dat de komende jaren ook niet is opgelost. Dat is allang bekend. Maar dat heeft wel pijnlijke gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs, voor leerlingen die veel meer wisselende gezichten krijgen, voor schoolteams, schoolbesturen die hoge kosten maken om interim-krachten in te zetten en ja zeker, dus ook voor ons schooldirecteuren, die zich het hoofd breken over praktische oplossingen.“
Aan het begin van de zomervakantie was er een tekort van 8500 docenten op basis- en middelbare scholen, bijna een kwart meer dan vorig jaar bij de start van de zomervakantie. Landelijk dreigt één op de negen klassen het nieuwe leerjaar daardoor zonder docent te moeten beginnen, blijkt uit berekeningen die deze site eerder deed.
„Vanaf mijn vakantieadres ben ik meteen gaan rondbellen en mailen. Dan moest ik inderdaad soms zeggen: sorry, mama moet echt nu even werken. En al was ik niet steeds bezig met zaken regelen of uitzoeken, mijn hoofd zat er wel vol mee. Ik lag er echt ’s nachts wakker van. Dan zag ik het begin van het schooljaar steeds dichterbij komen. ‚Wat als ik straks niemand heb voor groep zes?'“
Früh aus dem Urlaub zurück
„Die Nutzung dieser Agenturen ist fast das Letzte, was Schulbehörden wollen. Auf diese Weise einen Zeitarbeiter für die Klasse zu organisieren, ist sehr teuer. Und auch eine vorübergehende Lösung. Und nicht unwichtig; es bedeutet, dass die Schüler keinen festen Lehrer oder Lehrer bekommen, aber ein verändertes Gesicht. Und gerade für diese sechsköpfige Gruppe ist ein vertrauenswürdiger fester Lehrer besonders wichtig. Darüber mache ich mir schon Sorgen. Während Corona hatte diese Gruppe aufgrund von Krankheit und Umzug mit vielen verschiedenen Lehrern zu tun. Die Ergebnisse bestätigen sich Und jetzt sind dieselben Kinder erneut betroffen.“
„So wurde daraus schließlich eine Entsendeagentur. Mir wurden vergleichende Lebensläufe und Terminvereinbarungen zugesandt. Zum Glück waren alle am selben Tag verfügbar. Ich bin früher aus dem Urlaub zurückgekommen. Das Maximum war, dass wir eine passende Person finden konnten.“ Wer drei Tage arbeiten konnte, hatte freie Tage in der Woche, die in mindestens drei Tagen ausgefüllt worden wären.“
Stakende leraren en ander onderwijspersoneel tijdens een demonstratie tegen de te lage lerarensalarissen
Foto: ANP
Extra Arbeit
„Gemeinsam mit unserem IB’er habe ich diese Woche bereits den Klassenraum der Gruppe 6 eingerichtet. Normalerweise macht das der eigene Lehrer, aber das ist jetzt ein viel zu kurzer Tag. Man muss auch das Layout an die Gruppe anpassen – können die? in Gruppen sitzen „Müssen sie in Reihen stehen? Dazu muss man etwas darüber wissen, wie es den Schülern geht. Ich habe auch den Stundenplan für den neuen Lehrer erstellt. Wann gibt es Mathe-Unterricht, wann ist die Turnhalle frei? Lehrer immer.“ Ich mache das selbst, aber dann übernehme ich den Job.“
„Als Regisseur versuche ich zu helfen, wo ich kann, aber ich kann meine Zeit nur einmal investieren. Ich möchte mich wirklich auf den Inhalt konzentrieren können. Wie wird Scala die Ausbildung ermöglichen, die wir anbieten möchten?“ „Wir hatten zum Beispiel einen Zuschuss für ein Projekt beantragt, da ändern sich plötzlich die Spielregeln. Bist du damit schon wieder beschäftigt?“
„Ich hätte gerne noch eine Pflanze für das Klassenzimmer der Gruppe 6 gekauft oder eine andere gemütliche Einrichtung arrangiert, aber dazu bin ich nicht gekommen. Aber ich bin mir sicher, dass das bald gut wird. Ich freue mich darauf, die Ausgeruhten zu sehen.“ Am Montag wieder die Kinder mit ihren neuen Rucksäcken und die Eltern, die am ersten Tag auf eine Tasse Kaffee oder Tee herumhängen dürfen. Nur die lustigen Dinge. Und ja, dann geht das Kopfzerbrechen wieder los. Denn der Aushilfslehrer ist natürlich dabei nur vorübergehend…“