OpenAI stellt sich vor, dass Lehrer seine KI-gestützten Tools nutzen, um Unterrichtspläne und interaktive Tutorials für Schüler zu erstellen. Einige Pädagogen sind jedoch besorgt über die Technologie – und ihr Potenzial, schief zu gehen.
Heute hat OpenAI eine veröffentlicht kostenloser Online-Kurs Entwickelt, um K-12-Lehrern dabei zu helfen, zu lernen, wie sie ChatGPT, die KI-Chatbot-Plattform des Unternehmens, in ihre Klassenzimmer integrieren können. Das einstündige, neun Module umfassende Programm wurde in Zusammenarbeit mit der gemeinnützigen Organisation Common Sense Media erstellt, mit der OpenAI eine aktive Partnerschaft unterhält, und behandelt die Grundlagen der KI und ihrer pädagogischen Anwendungen.
OpenAI gibt an, den Kurs bereits in „Dutzenden“ Schulen eingesetzt zu haben, darunter im Agua Fria School District in Arizona, im San Bernardino School District in Kalifornien und im Charter-Schulsystem Challenger Schools. Einer internen Untersuchung des Unternehmens zufolge gaben 98 % der Teilnehmer an, dass das Programm neue Ideen oder Strategien bot, die sie auf ihre Arbeit anwenden könnten.
„Schulen im ganzen Land kämpfen mit neuen Chancen und Herausforderungen, da KI die Bildung neu gestaltet“, sagte Robbie Torney, Senior Director für KI-Programme bei Common Sense Media, in einer Erklärung. „Mit diesem Kurs verfolgen wir einen proaktiven Ansatz, um Lehrer an vorderster Front zu unterstützen und auszubilden und uns auf diesen Wandel vorzubereiten.“
Einige Pädagogen halten das Programm jedoch nicht für hilfreich – und meinen, es könnte tatsächlich irreführend sein.
Lance Warwick, Sportdozent an der University of Illinois Urbana-Champaign, befürchtet, dass Ressourcen wie OpenAI den KI-Einsatz unter Pädagogen normalisieren werden, die sich der ethischen Auswirkungen der Technologie nicht bewusst sind. Während der OpenAI-Kurs einige der Einschränkungen von ChatGPT abdeckt, ist dies der Fall kann die Arbeit der Schüler nicht fair bewertenWarwick empfand die Module zu Datenschutz und Sicherheit als „sehr begrenzt“ – und widersprüchlich.
„In den Beispielaufforderungen [OpenAI gives]„Eine davon fordert Sie auf, Noten und Feedback aus früheren Aufgaben einzubeziehen, während eine andere Sie auffordert, eine Aufforderung für eine Aktivität zu erstellen, um die mexikanische Revolution zu lehren“, bemerkte Warwick. „Im nächsten Modul zum Thema Sicherheit werden Sie aufgefordert, niemals Schülerdaten einzugeben, und dann geht es um die Voreingenommenheit, die der generativen KI innewohnt, und um die Probleme mit der Genauigkeit. Ich bin nicht sicher, ob diese mit den Anwendungsfällen kompatibel sind.“
Sin á Tres Souhaits, ein bildender Künstler und Pädagoge an der University of Arizona, sagt, dass er KI-Tools beim Schreiben von Aufgabenleitfäden und anderen ergänzenden Kursmaterialien als hilfreich empfunden hat. Aber er sagt auch, er sei besorgt darüber, dass das Programm von OpenAI nicht direkt darauf eingeht, wie das Unternehmen die Kontrolle über Inhalte ausüben könnte, die Lehrer mithilfe seiner Dienste erstellen.
„Wenn Pädagogen Kurse und Kursarbeiten im Rahmen eines Programms erstellen, das dem Unternehmen das Recht einräumt, diese Daten neu zu erstellen und zu verkaufen, würde das eine Menge destabilisieren“, sagte Tres Souhaits gegenüber Tech. „Mir ist unklar, wie OpenAI alles verwenden, verpacken oder verkaufen wird, was von ihren Modellen generiert wird.“lo
In seinen Nutzungsbedingungen gibt OpenAI an, dass es keine Benutzerdaten verkauft und dass Benutzer seiner Dienste, einschließlich ChatGPT, Eigentümer der von ihnen generierten Ausgaben sind, „soweit dies nach geltendem Recht zulässig ist“. Ohne zusätzliche Zusicherungen ist Tres Souhaits jedoch nicht davon überzeugt, dass OpenAI seine Richtlinien in Zukunft nicht stillschweigend ändern wird.
„Für mich ist KI wie Krypto“, sagte Tres Souhaits. „Es ist neu und bietet daher viele Möglichkeiten – aber es ist auch so dereguliert, dass ich mich frage, wie sehr ich einer Garantie vertrauen würde.“
Ende letzten Jahres hat die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) geschoben dass Regierungen den Einsatz von KI im Bildungswesen regulieren, einschließlich der Einführung von Altersgrenzen für Benutzer und Richtlinien zum Datenschutz und zur Privatsphäre der Benutzer. Seitdem wurden an diesen Fronten jedoch kaum Fortschritte erzielt – und in der KI-Politik im Allgemeinen.
Tres Souhaits bemängelt auch die Tatsache, dass das OpenAI-Programm, das OpenAI als Leitfaden für „KI, generative KI und ChatGPT“ vermarktet, außer den OpenAI-eigenen keine KI-Tools erwähnt. „Es scheint, dass dies die Vorstellung bestärkt, dass OpenAI das KI-Unternehmen ist“, sagte er. „Es ist eine kluge Idee für OpenAI als Unternehmen. Aber wir haben bereits ein Problem mit diesen Technologiepolen – Unternehmen, die einen übergroßen Einfluss haben, weil sie sich bei der Entwicklung der Technologie in den Mittelpunkt der Innovation stellten und sich zum Synonym für die Sache selbst machten.“
Josh Prieur, ein Klassenlehrer, der zum Produktdirektor beim Lernspielunternehmen Prodigy Education wurde, äußerte sich optimistischer zu OpenAIs Kontaktaufnahme mit Pädagogen. Prieur argumentiert, dass es „klare Vorteile“ für Lehrer gibt, wenn Schulsysteme KI auf „überlegte“ und „verantwortungsvolle“ Weise einführen, und er glaubt, dass das Programm von OpenAI hinsichtlich der Risiken transparent ist.
„Lehrer haben nach wie vor Bedenken hinsichtlich der Verwendung von KI, um Inhalte zu plagiieren und die Lernerfahrung zu entmenschlichen, und es besteht auch die Gefahr, dass sie sich zu sehr auf KI verlassen“, sagte Preiur. „Aber Bildung ist oft der Schlüssel dazu, Ängste vor der Einführung neuer Technologien in Schulen zu überwinden und gleichzeitig sicherzustellen, dass die richtigen Sicherheitsvorkehrungen getroffen werden, um sicherzustellen, dass die Schüler geschützt sind und die Lehrer die volle Kontrolle behalten.“
OpenAI verfolgt aggressiv den Bildungsmarkt, den es als einen wichtigen Wachstumsbereich ansieht.
Im September stellte OpenAI die frühere Chief Revenue Officer von Coursera, Leah Belsky, als erste GM für Bildung ein und beauftragte sie, die Produkte von OpenAI an mehr Schulen zu bringen. Und im Frühjahr brachte das Unternehmen ChatGPT Edu auf den Markt, eine für Universitäten entwickelte Version von ChatGPT.
Nach Laut Allied Market Research könnte der Markt für KI im Bildungswesen innerhalb des nächsten Jahrzehnts einen Wert von 88,2 Milliarden US-Dollar haben. Doch das Wachstum verläuft schleppend, was zum großen Teil auf skeptische Pädagogen zurückzuführen ist.
In einem Umfrage In diesem Jahr gab das Pew Research Center ein Viertel der öffentlichen K-12-Lehrer an, dass der Einsatz von KI-Tools in der Bildung mehr schadet als nützt. Ein separates Umfrage Eine Studie der Rand Corporation und des Center on Reinventing Public Education ergab, dass nur 18 % der K-12-Pädagogen KI in ihren Klassenzimmern einsetzen.
Bildungsleiter waren ebenfalls zurückhaltend, KI selbst auszuprobieren oder die Technologie den von ihnen beaufsichtigten Pädagogen vorzustellen. Laut dem Bildungsberatungsunternehmen EAB halten nur wenige Bezirksvorsteher die Auseinandersetzung mit KI in diesem Jahr für einen „sehr dringenden“ Bedarf – insbesondere angesichts drängender Probleme wie Unterbesetzung Und chronische Fehlzeiten.
Die gemischte Forschung zu den Auswirkungen von KI auf die Bildung hat nicht dazu beigetragen, die Ungläubigen zu überzeugen. Forscher der University of Pennsylvania gefunden dass türkische Gymnasiasten mit Zugang zu ChatGPT bei einem Mathetest schlechter abschnitten als Schüler, die keinen Zugang hatten. In einem separaten StudieForscher stellten fest, dass deutsche Studierende, die ChatGPT nutzen, Forschungsmaterialien leichter finden konnten, diese Materialien jedoch tendenziell weniger geschickt synthetisierten als ihre Kommilitonen, die ChatGPT nicht nutzten.
Wie OpenAI in seinem Leitfaden schreibt, ist ChatGPT kein Ersatz für die Interaktion mit Studierenden. Manche Pädagogen und Schulen werden vielleicht nie davon überzeugt sein, dass es einen Ersatz für irgendeinen Schritt im Unterrichtsprozess darstellt.