Eine von der University of Canterbury geleitete Forschung hat gezeigt, dass Lehrer mit erheblichen Hindernissen beim Unterrichten von Beziehungs- und Sexualerziehung konfrontiert sind, einschließlich Zeitmangel und dem Thema, das an neuseeländischen Schulen nicht priorisiert wird.
Die Gesundheitserziehungsexpertin der University of Canterbury (UC), Dr. Rachael Dixon, hat mit Family Planning und der New Zealand Health Education Association an einer landesweiten Umfrage zu den Perspektiven von Sekundarschullehrern zum Unterrichten von Beziehungs- und Sexualerziehung (RSE) in Aotearoa, Neuseeland, zusammengearbeitet.
Die Ergebnisse, die heute in einem Bericht veröffentlicht wurden, zeigen, dass die RSE-Praxis der Lehrer zwar positive Aspekte aufweist, aber weiterhin Lücken bestehen, insbesondere wenn es darum geht, Rangatahi Zugang zu den vom Bildungsministerium empfohlenen 12-15 Stunden RSE zu gewähren das Bildungsprüfungsamt.
Die Lehrer berichteten von großen Hindernissen, darunter Zeitmangel, Zugang zu beruflicher Weiterbildung, Priorisierung des Fachs und ein uneinheitlicher Ansatz für RSE in Schulen. Viele Lehrer kommentierten, dass die Mehrheit der älteren Schüler keinen aussagekräftigen RSE habe.
Dr. Dixon sagt, sie sei von den Ergebnissen nicht überrascht gewesen. „Wir wussten aus früheren Untersuchungen und Evaluierungen, dass Beziehungs- und Sexualerziehung in Schulen uneinheitlich vermittelt werden können. Unsere Forschungsergebnisse haben dies bekräftigt, indem sie darauf hindeuten, dass trotz vieler Lehrer, die Best-Practice-Beziehungs- und Sexualerziehung anbieten wollen, zu viele junge Menschen dies nicht tun Zugang zu effektivem und reaktionsfähigem Lernen an der Sekundarschule in diesem wichtigen Teil des Lehrplans.
„Wir hoffen, dass der Bericht es Lehrern ermöglicht, über ihre Praxis nachzudenken und darüber nachzudenken, wie Beziehungs- und Sexualerziehung in ihren Schulen auf die Bedürfnisse ihrer Lernenden eingehen können“, sagt Dr. Dixon.
Während die Umfrage zeigt, dass fast alle Lehrer angeben, ein breites Spektrum an Themen zu unterrichten, einschließlich Konsens, wurde eindeutig eine Diskrepanz festgestellt, und junge Menschen glauben, dass RSE ihren Bedürfnissen nicht entspricht.
Jackie Edmond, Chief Executive von Family Planning, sagt, dass diese Umfrage Forderungen junger Menschen nach besseren Beziehungen und Sexualerziehung in Schulen unterstützt. „Es ist beunruhigend, durch diese Umfrage festzustellen, dass sich seit dem letzten Bericht über RSE nicht viel geändert zu haben scheint, und Lehrer sagen uns, dass sie Unterstützung brauchen.
„Wir haben ausgezeichnete Richtlinien dafür, wie Schulen diesen Bereich des Lehrplans unterrichten sollten, aber es gibt zu viele Hindernisse und Herausforderungen, um eine qualitativ hochwertige und sinnvolle RSE zu gewährleisten, die den sich entwickelnden Lernbedürfnissen unserer Rangatahi entspricht“, sagt sie.