Neue Forschungsergebnisse belegen den Erfolg eines universitären naturwissenschaftlichen Bildungsprogramms

Ein pädagogisches Wissenschaftsprogramm des Centre for Industry Education Collaboration der Universität York hat sich den Ergebnissen einer Studie zufolge als äußerst positiv für die Einstellung von Kindern gegenüber Wissenschaft und Industrie erwiesen.

Im Rahmen der Studie wurden mehr als 500 Kindern eine Reihe von Fragen gestellt, die ihre Einstellung zur Wissenschaft einschätzen sollten. Bei allen 12 Fragen, bis auf zwei, zeigten die Schüler eine Zunahme positiver Antworten. Insbesondere die Zahl der Kinder, die sagten „Naturwissenschaften sind mein Lieblingsfach“ und „Ich möchte Wissenschaftler werden“, nahm nach der Teilnahme am Programm Children Challenging Industry (CCI) deutlich zu.

Positiv reagiert

Besonders deutliche Zuwächse verzeichnete die Zahl der Kinder, die auf die Aussage „Fleiß ist nützlich“ positiv reagierten (ein Anstieg um 33,5 Prozentpunkte) sowie auf die Aussage „Ohne Industrie wäre unser Leben schlechter“, bei der die Zahl der positiven Antworten um 20,5 Prozentpunkte zunahm.

CCI ist ein naturwissenschaftliches Bildungsprogramm, das in Zusammenarbeit mit MINT-Unternehmen durchgeführt wird und sich an Grundschulkinder und Lehrer richtet. Das vom Centre for Industry Education Collaboration (CIEC) in York entwickelte und durchgeführte Programm beschäftigt Kinder im Alter von 9 bis 11 Jahren mit praktischen Problemlösungsaktivitäten in realen industriellen Kontexten und bietet Lehrern eine berufliche Weiterbildung.

Seit Beginn des CCI-Programms im Jahr 1996 haben 62.000 Kinder aus 2.100 Grundschulen, überwiegend in Yorkshire, dem Nordosten, Nordwesten, Humber, Ostengland und Yorkshire, an praktischen Unterrichtseinheiten und damit verbundenen interaktiven Betriebsbesichtigungen teilgenommen.

Die Ergebnisse der Studie wurden veröffentlicht im Internationale Zeitschrift für naturwissenschaftliche Bildung.

Branchenfokussiert

Die Direktorin des Centre for Industry Education Collaboration, Joy Parvin, sagte: „Ich bin seit 1996 an dem Programm beteiligt und bin sehr stolz auf all die Forschung und Auswertung, die wir seitdem durchgeführt haben, und insbesondere auf das Forscher- und Lehrerteam, das im Laufe der Jahre an diesem Projekt gearbeitet hat. Dadurch konnten 62.000 Kinder an diesem höchst interaktiven Programm teilnehmen und industrieorientierte Wissenschaftsaktivitäten nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch an Industriestandorten im ganzen Land durchführen, in Zusammenarbeit mit MINT-Experten unserer zahlreichen Industriepartner.“

Dr. Maria Turkenburg-Van Diepen, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität York, fügte hinzu: „Vor dieser Studie gab es sehr wenig Forschungsliteratur über die Interaktion zwischen Grundschulen – ihren Lehrern und Schülern – und der lokalen Industrie. Ich bin so froh, dass der Aufsatz Children Challenging Industry endlich da ist.“

1989 führte England einen obligatorischen nationalen Lehrplan für Naturwissenschaften an Grundschulen ein, da man die Bedeutung der Frühbildung erkannte. Untersuchungen zeigen jedoch, dass viele Kinder im Alter von 11 Jahren das Interesse an MINT-Fächern verlieren.

Das CCI-Programm besteht aus einer einzigartigen Kombination von Komponenten, die darauf ausgelegt sind, die Lehrplanwissenschaft in einen realen Kontext zu stellen. Ziel ist es, das Wissen über und die Einstellung zu MINT-orientierten Branchen sowie die Einstellung der Schüler zu Wissenschaft und MINT-Karrieren zu verbessern.

Fertigungsunternehmen

Ein entscheidender Bestandteil des Programms ist die Verbindung zu lokalen, wissenschaftsorientierten Fertigungsunternehmen durch Betriebsbesichtigungen oder Besuche von MINT-Experten aus der Industrie in Schulen. Die Unterrichtsaktivitäten werden von einem CIEC-Berater durchgeführt, der auch Schulungen für Klassenlehrer durchführt und Anleitungen, Unterrichtspläne und alle notwendigen Geräte bereitstellt. Die Lehrer erhalten dann kostenlosen Zugriff auf die Ressourcen des Programms, die auf das besuchte Unternehmen und die Lehrplanstufe der Schüler zugeschnitten sind.

Dr. Charlotte Evans, Vorsitzende der Forschungsberatungsgruppe des CIEC und Dozentin an der Universität Leeds (im Ruhestand), bemerkte: „Es gibt nur wenige Programme für Schulen und Schüler, die so erfolgreich sind wie Children Challenging Industry, wenn es darum geht, die positive Einstellung der Kinder gegenüber Wissenschaft und Industrie zu verbessern. Ich würde mir wünschen, dass diese wunderbaren Möglichkeiten allen Grundschulkindern in Großbritannien zur Verfügung gestellt werden.“

Das Programm nutzt industrielle Kontexte, um das Wissen und die Erfahrung der Schüler im wissenschaftlichen Arbeiten zu erweitern. Die Untersuchungen basieren auf Problemen, die in wissenschaftsorientierten Unternehmen auftreten, und spiegeln wider, wie Wissenschaft im wirklichen Leben betrieben wird.

Dieser Ansatz hat nachweislich die Einstellung der Kinder gegenüber den positiven Auswirkungen der Industrie auf die Gesellschaft verbessert und auch die Zahl der Kinder erhöht, die eine Karriere in der Industrie in Betracht ziehen.

Wertvolle Einsichten

Dr. Agata Lambrechts (Universität York) und Dr. Estelia Bórquez-Sáznchez (Universität Glasgow) haben an der veröffentlichten Forschungsarbeit mitgewirkt. Dr. Lambrechts sagte: „Diese Zusammenarbeit mit Kollegen, die im Laufe der Jahre an der Entwicklung, Durchführung und Auswertung des Programms beteiligt waren, hat zu wertvollen Erkenntnissen darüber geführt, wie man bei (sehr) jungen Köpfen im ganzen Land eine Liebe für Wissenschaft, Industrie und zukünftige Karrieren fördern kann. Es ist aufregend, diese Arbeit mit der Welt zu teilen.“

Dr. Bórquez-Sánchez fügte hinzu: „Das Children Challenging Industry (CCI)-Programm hat einen neuen Rahmen für junge Lernende und Naturwissenschaftslehrer geschaffen und bietet einzigartige Möglichkeiten im MINT-Bereich, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und zur Entwicklung naturwissenschaftlich gebildeter Bürger beizutragen. Es wäre großartig, wenn auch andere Grundschuleinrichtungen die Vorteile eines Beitritts zur CCI-Community entdecken würden.“