MANILA, Philippinen: Millionen von Schülern mit Gesichtsmasken strömten am Montag in ihrem ersten persönlichen Unterricht nach zwei Jahren in die Grund- und Sekundarschulen auf den Philippinen zurück Coronavirus-Sperren von denen befürchtet wird, dass sie eine der weltweit alarmierendsten Analphabetenraten unter Kindern verschlimmert haben.
Die Beamten hatten mit entmutigenden Problemen zu kämpfen, darunter Klassenmangel, anhaltende Ängste vor Covid-19, ein herannahender Sturm und erdbebenbeschädigte Schulgebäude im Norden des Landes, um viele der mehr als 27 Millionen Schüler, die sich für das Schuljahr eingeschrieben hatten, wieder willkommen zu heißen.
Nur mehr als 24.000 der öffentlichen Schulen des Landes oder etwa 46% könnten ab Montag fünfmal pro Woche Präsenzunterricht eröffnen, während der Rest bis November auf eine Mischung aus Präsenz- und Online-Unterricht zurückgreifen würde. 2, wenn alle öffentlichen und privaten Schulen alle Schüler zurück in die Klassenzimmer bringen müssen, sagten Bildungsbeamte.
Etwa 1.000 Schulen werden während der am 2. November endenden Übergangszeit aus verschiedenen Gründen nicht vollständig auf Präsenzunterricht umstellen können, darunter Schäden am Schulgebäude, die im vergangenen Monat durch ein starkes Erdbeben im Norden verursacht wurden, sagten Beamte.
Das Bildungsministerium sagte, einige Schulen müssten den Unterricht aufgrund von Klassenmangel, einem seit langem bestehenden Problem, in bis zu drei Schichten pro Tag aufteilen, und um eine Überfüllung zu vermeiden, die Schulen zu neuen Epizentren von Coronavirus-Ausbrüchen machen könnte.
„Wir sagen immer, dass unser Ziel nur maximal zwei Schichten sind, aber es wird Bereiche geben, die auf drei Schichten zurückgreifen müssten, weil sie wirklich überfüllt sind“, sagte der Sprecher des Bildungsministeriums Michael Poa sagte am Freitag auf einer Pressekonferenz. Trotz vieler Bedenken versicherten Bildungsbeamte, dass für die Wiederaufnahme des Unterrichts am Montag „alle Systeme laufen“, sagte er.
Senator Joel Villanuevasagte jedoch, solche Zusicherungen müssten mit echten Verbesserungen vor Ort einhergehen.
„Die Ära des Fehlens von Klassenzimmern, des Teilens von Tischen und Stühlen und des Abhaltens von Unterricht im Schatten von Bäumen darf nicht länger passieren“, sagte Villanueva, die zwei Gesetzentwürfe einreichte, in denen zusätzliche Lebensmittel-, Transport- und medizinische Zulagen für Lehrer an öffentlichen Schulen gefordert wurden.
Die Philippinen gehören zu den am stärksten von der Pandemie in Südostasien betroffenen Ländern und setzten unter dem damaligen Präsidenten Rodrigo Duterte eine der weltweit längsten Coronavirus-Sperren und Schulschließungen durch. Duterte, dessen sechsjährige Amtszeit am 30. Juni endete, hatte Forderungen nach einer Wiedereröffnung des Präsenzunterrichts abgelehnt, weil er befürchtete, dass dies neue Ausbrüche auslösen könnte.
Die anhaltenden Schulschließungen lösten Befürchtungen aus, dass sich die Alphabetisierungsrate unter philippinischen Kindern – die bereits vor der Pandemie alarmierend hoch war – verschlechtern könnte.
Eine Studie der Weltbank aus dem letzten Jahr zeigte, dass etwa neun von zehn Kindern auf den Philippinen unter „Lernarmut“ litten, oder dass Kinder im Alter von zehn Jahren nicht in der Lage waren, eine einfache Geschichte zu lesen und zu verstehen.
„Längere Schulschließungen, schlechte Gesundheitsrisikominderung und Einkommensschocks der Haushalte hatten die größten Auswirkungen auf die Lernarmut, was dazu führte, dass viele Kinder auf den Philippinen im Alter von 10 Jahren keinen einfachen Text lesen und verstehen konnten“, sagte UNICEF Philippinen in einer Erklärung.
„Gefährdete Kinder wie Kinder mit Behinderungen, Kinder, die in geografisch isolierten und benachteiligten Gebieten leben, und Kinder, die in Katastrophen- und Konfliktgebieten leben, schneiden weitaus schlechter ab“, sagte die Organisation der Vereinten Nationen für Kinder.
Poa sagte, dass 325 temporäre „Lernräume“ in der nördlichen Provinz Abra und in abgelegenen Regionen gebaut würden, um Schulgebäude zu ersetzen, die durch ein starkes Beben vom 27. Juli heimgesucht wurden.
Bildungsbeamte bemühten sich auch, mehr als 28.000 Schülern bei der Suche nach neuen Schulen zu helfen, nachdem mindestens 425 Privatschulen seit Beginn der Pandemie im Jahr 2020 dauerhaft geschlossen worden waren, hauptsächlich aufgrund finanzieller Verluste. Laut Poa sind etwa 10.000 der Schüler an öffentlichen Schulen eingeschrieben.
Armut war auch ein Haupthindernis für Bildung. Menschenmassen belagerten am Samstag die Büros des Ministeriums für soziale Wohlfahrt und Entwicklung, um finanzielle Unterstützung für bedürftige Studenten zu fordern, wobei mindestens 26 Menschen verletzt wurden, die an Eingangstoren festgenagelt waren, und der oberste Beamte dazu veranlasst wurde, im Fernsehen für Ordnung zu appellieren.
Die Beamten hatten mit entmutigenden Problemen zu kämpfen, darunter Klassenmangel, anhaltende Ängste vor Covid-19, ein herannahender Sturm und erdbebenbeschädigte Schulgebäude im Norden des Landes, um viele der mehr als 27 Millionen Schüler, die sich für das Schuljahr eingeschrieben hatten, wieder willkommen zu heißen.
Nur mehr als 24.000 der öffentlichen Schulen des Landes oder etwa 46% könnten ab Montag fünfmal pro Woche Präsenzunterricht eröffnen, während der Rest bis November auf eine Mischung aus Präsenz- und Online-Unterricht zurückgreifen würde. 2, wenn alle öffentlichen und privaten Schulen alle Schüler zurück in die Klassenzimmer bringen müssen, sagten Bildungsbeamte.
Etwa 1.000 Schulen werden während der am 2. November endenden Übergangszeit aus verschiedenen Gründen nicht vollständig auf Präsenzunterricht umstellen können, darunter Schäden am Schulgebäude, die im vergangenen Monat durch ein starkes Erdbeben im Norden verursacht wurden, sagten Beamte.
Das Bildungsministerium sagte, einige Schulen müssten den Unterricht aufgrund von Klassenmangel, einem seit langem bestehenden Problem, in bis zu drei Schichten pro Tag aufteilen, und um eine Überfüllung zu vermeiden, die Schulen zu neuen Epizentren von Coronavirus-Ausbrüchen machen könnte.
„Wir sagen immer, dass unser Ziel nur maximal zwei Schichten sind, aber es wird Bereiche geben, die auf drei Schichten zurückgreifen müssten, weil sie wirklich überfüllt sind“, sagte der Sprecher des Bildungsministeriums Michael Poa sagte am Freitag auf einer Pressekonferenz. Trotz vieler Bedenken versicherten Bildungsbeamte, dass für die Wiederaufnahme des Unterrichts am Montag „alle Systeme laufen“, sagte er.
Senator Joel Villanuevasagte jedoch, solche Zusicherungen müssten mit echten Verbesserungen vor Ort einhergehen.
„Die Ära des Fehlens von Klassenzimmern, des Teilens von Tischen und Stühlen und des Abhaltens von Unterricht im Schatten von Bäumen darf nicht länger passieren“, sagte Villanueva, die zwei Gesetzentwürfe einreichte, in denen zusätzliche Lebensmittel-, Transport- und medizinische Zulagen für Lehrer an öffentlichen Schulen gefordert wurden.
Die Philippinen gehören zu den am stärksten von der Pandemie in Südostasien betroffenen Ländern und setzten unter dem damaligen Präsidenten Rodrigo Duterte eine der weltweit längsten Coronavirus-Sperren und Schulschließungen durch. Duterte, dessen sechsjährige Amtszeit am 30. Juni endete, hatte Forderungen nach einer Wiedereröffnung des Präsenzunterrichts abgelehnt, weil er befürchtete, dass dies neue Ausbrüche auslösen könnte.
Die anhaltenden Schulschließungen lösten Befürchtungen aus, dass sich die Alphabetisierungsrate unter philippinischen Kindern – die bereits vor der Pandemie alarmierend hoch war – verschlechtern könnte.
Eine Studie der Weltbank aus dem letzten Jahr zeigte, dass etwa neun von zehn Kindern auf den Philippinen unter „Lernarmut“ litten, oder dass Kinder im Alter von zehn Jahren nicht in der Lage waren, eine einfache Geschichte zu lesen und zu verstehen.
„Längere Schulschließungen, schlechte Gesundheitsrisikominderung und Einkommensschocks der Haushalte hatten die größten Auswirkungen auf die Lernarmut, was dazu führte, dass viele Kinder auf den Philippinen im Alter von 10 Jahren keinen einfachen Text lesen und verstehen konnten“, sagte UNICEF Philippinen in einer Erklärung.
„Gefährdete Kinder wie Kinder mit Behinderungen, Kinder, die in geografisch isolierten und benachteiligten Gebieten leben, und Kinder, die in Katastrophen- und Konfliktgebieten leben, schneiden weitaus schlechter ab“, sagte die Organisation der Vereinten Nationen für Kinder.
Poa sagte, dass 325 temporäre „Lernräume“ in der nördlichen Provinz Abra und in abgelegenen Regionen gebaut würden, um Schulgebäude zu ersetzen, die durch ein starkes Beben vom 27. Juli heimgesucht wurden.
Bildungsbeamte bemühten sich auch, mehr als 28.000 Schülern bei der Suche nach neuen Schulen zu helfen, nachdem mindestens 425 Privatschulen seit Beginn der Pandemie im Jahr 2020 dauerhaft geschlossen worden waren, hauptsächlich aufgrund finanzieller Verluste. Laut Poa sind etwa 10.000 der Schüler an öffentlichen Schulen eingeschrieben.
Armut war auch ein Haupthindernis für Bildung. Menschenmassen belagerten am Samstag die Büros des Ministeriums für soziale Wohlfahrt und Entwicklung, um finanzielle Unterstützung für bedürftige Studenten zu fordern, wobei mindestens 26 Menschen verletzt wurden, die an Eingangstoren festgenagelt waren, und der oberste Beamte dazu veranlasst wurde, im Fernsehen für Ordnung zu appellieren.