Microsoft hat heute Reading Coach entwickelt, sein KI-gestütztes Tool, das Lernenden personalisierte Leseübungen bietet. verfügbar kostenlos für alle mit einem Microsoft-Konto.
Seit heute Morgen ist Reading Coach im Internet in der Vorschau verfügbar – eine Windows-App ist in Kürze erhältlich. Und bald (im späten Frühjahr) wird Reading Coach in Lernmanagementsysteme wie Canva integriert, sagt Microsoft.
„Es ist allgemein bekannt, dass Lesen für den akademischen Erfolg eines Schülers von grundlegender Bedeutung ist. Studien zeigen, dass die Wahrscheinlichkeit, dass fließende Leser die Highschool abschließen und bessere Jobs bekommen, viermal höher ist“, schreibt Microsoft in einem Blogbeitrag. „Mit der neuesten KI-Technologie haben wir die Möglichkeit, Lernenden personalisierte, ansprechende und transformative Leseerlebnisse zu bieten.“
Reading Coach basiert auf Reading Progress, einem Plug-in für die bildungsorientierte Version von Microsoft Teams, Teams for Education, das Lehrern dabei helfen soll, die Leseflüssigkeit ihrer Schüler zu fördern. Inspiriert vom Erfolg von Reading Progress (offensichtlich) führte Microsoft im Jahr 2022 Reading Coach als Teil von Teams for Education und Immersive Reader ein, dem plattformübergreifenden Hilfsdienst des Unternehmens für Sprach- und Leseverständnis.
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Reading Coach lässt die Lernenden die Wörter identifizieren, mit denen sie am meisten Schwierigkeiten haben, und stellt ihnen Werkzeuge zur Verfügung, die sie beim unabhängigen, individuellen Üben unterstützen. Abhängig von den Vorlieben eines Pädagogen können die verfügbaren Tools Text-to-Speech, Silbentrennung und Bildwörterbücher umfassen.
Nachdem ein Lernender in Reading Coach geübt hat, können Pädagogen seine Arbeit einsehen, einschließlich der vom Schüler geübten Wörter, wie viele Versuche er unternommen hat und welche Tools er verwendet hat. Pädagogen können diese Informationen auch mit Schülern teilen, wenn sie dies wünschen.
Vor Kurzem erhielt Reading Coach eine Auffrischung in Form einer Funktion „Wählen Sie Ihre eigene Geschichte“, die auf dem Azure OpenAI Service von Microsoft basiert und es Lernenden ermöglicht, mithilfe von KI ihr eigenes narratives Abenteuer zu erstellen.
Ähnlich wie das KI-generierte Story-Tool auf Amazon Echo Show müssen die Lernenden bei „Wählen Sie Ihre eigene Geschichte“ von Reading Coach einen Charakter, ein Setting und ein Leseniveau auswählen und die KI Inhalte basierend auf dieser Auswahl und den herausforderndsten Wörtern des Lernenden erstellen lassen. (Microsoft gibt an, dass der Inhalt der Geschichte moderiert und nach Aspekten wie „Qualität, Sicherheit und Altersangemessenheit“ gefiltert wird.) Reading Coach gibt Feedback zur Aussprache, hört dem Lernenden zu, wie er die Geschichte liest, und vergibt Abzeichen, die im Laufe des Lernens neue Charaktere und Szenen freischalten.
Lernende, die sich dafür entscheiden, keine eigene Geschichte zu erstellen, können aus kuratierten Passagen in ReadWorks auswählen, einer Bibliothek mit Ressourcen zum Leseverständnis.
„Reading Coach motiviert Lernende von Natur aus, ihre Fähigkeiten auf verschiedene Weise weiterzuentwickeln“, fährt Microsoft fort. „Mit dem wirkungsvollen, sicheren und verantwortungsvollen Einsatz von KI sind wir davon überzeugt, dass personalisiertes Lernen in großem Maßstab in greifbare Nähe rückt.“
Es ist wichtig zu beachten, dass nicht alle Pädagogen die rosige Meinung von Microsoft zu KI für die Vermittlung des Leseverständnisses teilen. Experten sagen, dass es auf dem Markt kein narrensicheres Instrument zur Messung des Verständnisses gibt, bei dem es darum geht, zu beurteilen, was Schüler wissen, wie stark ihr Wortschatz ist und ob sie Wörter ausloten und aussprechen können. Studierende können unbeabsichtigt Bewertungen beeinflussen, indem sie eine falsche Taste drücken. Oder sie langweilen sich mit der Aufgabe, die ein Tool ihnen stellt, und ziehen sich zurück, was zu einer niedrigen Punktzahl führt.
Abgesehen davon glauben Lehrer nicht, dass Tools wie Reading Coach dies können verletzt. In einem aktuellen EdWeek Research Center Umfrage44 % der Pädagogen gaben an, dass sie der Meinung sind, dass sich mit adaptiver Technologie das Leseniveau eines Schülers besser beurteilen lässt als mit nicht-adaptiver Software oder Stift-und-Papier-Methoden.