Es gibt einen seltsamen Trend im Mathematikunterricht in England. Mathe ist am meisten beliebtes Fach im Abitur seit Englisch überholen im Jahr 2014. Es wird von etwa 85.000 bis 90.000 Studierenden pro Jahr belegt.
Aber viele Universitäten – insbesondere Einrichtungen mit niedrigeren Tarifen, die Studierende mit schlechteren Abiturnoten aufnehmen – rekrutieren weitaus weniger Studierende für Mathematikstudiengänge. An den Universitäten mit den niedrigsten Tarifen ist die Zahl der Mathematikstudenten in den vergangenen Jahren um 50 % zurückgegangen die fünf Jahre zwischen 2017 und 2021. Daher haben einige Universitäten Schwierigkeiten, ihre Mathematikabteilungen offen zu halten.
Die Gesamtzahl der Studierenden, die Mathematik studieren, beträgt blieb weitgehend statisch im letzten Jahrzehnt. Renommierte Universitäten der Russell Group, die erstklassige Abiturnoten verlangen, haben die Zahl ihrer Mathematikstudenten erhöht.
Dieser Trend im Mathematikunterricht auf Hochschulniveau ist besorgniserregend. Es schränkt den Zugang zu Mathematikabschlüssen ein, insbesondere für Studierende aus ärmeren Verhältnissen, die am wahrscheinlichsten an Universitäten studieren in der Nähe ihres Wohnortes. Es hält den Mythos aufrecht, dass nur Menschen, die außergewöhnlich begabt in Mathematik sind, Mathematik studieren sollten – und dass nicht für alle anderen Mathematikkenntnisse auf hohem Niveau erforderlich sind.
Forschung Eine 2019 vom King’s College London und Ipsos durchgeführte Studie ergab, dass die Hälfte der Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter über die Rechenfähigkeiten verfügte, die von einem Kind in der Grundschule erwartet werden. Ebenso besorgniserregend war, dass dennoch 43 % der Befragten angaben, „ihre Rechenkenntnisse nicht verbessern zu wollen.“ Fast ein Viertel (23 %) gab an, dass „sie nicht erkennen konnten, welchen Nutzen es für sie haben würde“.
Die Mathematik war von grundlegender Bedeutung für jüngste technologische Entwicklungen wie Quantencomputing, Informationssicherheit und künstliche Intelligenz. Wenn das Vereinigte Königreich auch in Zukunft ein führendes Wissenschafts- und Technologiezentrum bleiben soll, ist ein Nachschub an mehr Mathematikabsolventen mit vielfältigerem Hintergrund unerlässlich.
Aber Mathematik ist auch für eine Vielzahl von Karrieren von entscheidender Bedeutung, auch in der Wirtschaft und im öffentlichen Dienst. Im März 2024, Kampagnengruppe Schützen Sie reine Mathematik gehaltenen ein Gipfel Ziel ist es, Experten aus Industrie, Wissenschaft und Regierung zusammenzubringen, um Bedenken hinsichtlich mangelnder Mathematikkenntnisse und der anhaltenden Bedeutung einer qualitativ hochwertigen Mathematikausbildung zu diskutieren.
Vor dem Gipfel, der Londoner Mathematische Gesellschaft beauftragt eine Umfrage von über 500 Unternehmen, um ihre Besorgnis über den möglichen Mangel an zukünftigen Absolventen mit starken mathematischen Fähigkeiten einzuschätzen.
Sie fanden heraus, dass 72 % der Unternehmen zustimmen, dass sie davon profitieren würden, wenn mehr Mathematikabsolventen ins Berufsleben kämen. Und 75 % würden sich Sorgen machen, wenn britische Universitäten ihre Mathematikabteilungen verkleinern oder schließen würden.
A Bericht 2023 Eine Studie über das Personal der Abgeordneten ergab, dass Kenntnisse in den Stammfächern (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik) bei denjenigen, die in Westminster arbeiteten, besonders schwer zu finden waren. Bis zu 90 % derjenigen, die einen Bachelor-Abschluss erworben hatten, hatten Geistes- oder Sozialwissenschaften studiert. Obwohl diese Fachkenntnisse wertvoll sind, ist der Mangel an speziellen Mathematikkenntnissen eklatant.
Begrenzte Möglichkeiten
Der Fachbereich Mathematik der Oxford Brookes hat geschlossen und andere Universitäten Es kam zu Einstellungskürzungen oder anderen Kürzungen. Die daraus resultierenden Mathematikwüsten werden den Schülern die Möglichkeit nehmen, eine qualitativ hochwertige Mathematikausbildung in ihrer Region zu erhalten. Die Universitäten sollten ihr Bestes tun, um diese Abteilungen offen zu halten.
Dies könnte möglich sein, wenn sich die Art und Weise, wie Abschlüsse eingerichtet werden, ändert. In vielen Studiengängen in Ländern wie den USA und Australien können Studierende eine breite Auswahl an Fächern belegen, von naturwissenschaftlichen und mathematischen Fächern bis hin zu Geisteswissenschaften. Jeder wird in seinen jeweiligen akademischen Abteilungen unterrichtet. Dies ermöglicht es den Studierenden, fortgeschrittene Kenntnisse zu erwerben und zu sehen, wie sich die einzelnen Bereiche auf andere auswirken.
Dies ist im Vereinigten Königreich kaum möglich, wo Studierende bereits mit 18 Jahren einen spezialisierten und engen Studiengang wählen müssen.
Eine andere mögliche Lösung wäre, die Kernmodule der Mathematik in Studienfächern zu platzieren, die so stark darauf angewiesen sind – etwa Ingenieurwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften, Chemie, Physik, Biologie und Informatik – und sie von spezialisierten Mathematikern unterrichten zu lassen. Dies würde dazu beitragen, die Mathematikabteilungen offen zu halten und gleichzeitig sicherzustellen, dass sich die allgemeine Mathematikkompetenz im Vereinigten Königreich verbessert.
Die Relevanz der Mathematik und ihrer vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten wäre völlig klar und würde jedem Schüler die notwendigen mathematischen Fähigkeiten vermitteln, die die Arbeitswelt benötigt.
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