Laut einer neuen Studie der UCL und der University of Southampton vergeben männliche Schulinspektoren bei der Inspektion ähnlicher Grundschulen mit größerer Wahrscheinlichkeit höhere Ofsted-Noten als weibliche Inspektoren.
Die heute als wissenschaftliches Arbeitspapier veröffentlichte Studie untersucht die Ofsted-Noten, die von 1.376 verschiedenen Inspektoren bei 35.751 zwischen 2012 und 2019 durchgeführten Schulinspektionen vergeben wurden. Es ist die erste unabhängige Studie darüber, wie die Ergebnisse der Schulinspektionen mit den Eigenschaften des leitenden Inspektors zusammenhängen in England oder weltweit.
Die Forscher fanden heraus, dass männliche leitende Inspektoren etwa einem Drittel (33,1 %) der Grundschulen eine niedrige Note („Verbesserung erforderlich“ oder „unzureichend“) erteilten, während weibliche leitende Inspektoren 36,4 % der Grundschulen eine niedrige Note gaben.
Besonders ausgeprägt war dieser Unterschied bei der niedrigsten Prüfungsnote „ungenügend“ – was häufig dazu führen kann, dass Schulleiter der geprüften Schulen ihre Stelle verlieren. Weibliche leitende Inspektoren vergaben ein Drittel häufiger die Note „ungenügend“ an Grundschulen als ihre männlichen Kollegen (jeweils 5,9 % gegenüber 4,5 %).
Um zu kontrollieren, ob weibliche Inspektoren eher zur Inspektion von leistungsschwachen Schulen entsandt werden, verglich die Studie auch die Inspektionsnoten, die Schulen mit der gleichen vorherigen Ofsted-Inspektionsbewertung, den Prüfungsergebnissen, dem Grad der Schülerabwesenheit, der Schüleraufnahme und in der vergeben wurden gleiche Region des Landes. Die Studie zeigt, dass selbst beim Vergleich von Grundschulen, die in all diesen Merkmalen ähnlich sind, weibliche Inspektoren eher eine niedrige Ofsted-Note vergeben.
Es gab keine deutlichen Unterschiede in den Noten, die männliche und weibliche Inspektoren bei der Inspektion von Sekundarschulen vergeben.
Der Co-Autor der Studie, Dr. Sam Sims (UCL Center for Education Policy & Equalizing Opportunities), sagte: „Angesichts der hohen Anforderungen an Schulinspektionen für Eltern und Lehrer nutzen viele Eltern diese Schulinspektionsnoten, um bei der Auswahl einer Schule für sie zu helfen Kinder, würde man hoffen, dass die Ofsted-Noten die Qualität der angebotenen Schulbildung genau widerspiegeln.
„Aber unsere neue Forschung zeigt, dass Eigenschaften des leitenden Inspektors die Ofsted-Note beeinflussen können, die einer Schule verliehen wird – und es scheint, dass sogar ähnliche Schulen unterschiedliche Noten erhalten, die auf etwas so Willkürlichem wie dem Geschlecht des leitenden Inspektors basieren.“
Neben geschlechtsspezifischen Unterschieden ergab die Studie auch, dass freiberufliche Inspektoren (Ofsted Inspectors) mit größerer Wahrscheinlichkeit eine höhere Ofsted-Besoldung vergeben als Inspektoren mit unbefristetem Vertrag (His Majesty’s Inspectors).
Insgesamt erhielten 32 % der Grundschulen, die von einem freiberuflichen Inspektor inspiziert wurden, eine schlechte Note, verglichen mit 44 % der Grundschulen, die von Personen mit einem unbefristeten Vertrag mit Ofsted inspiziert wurden. Die Autoren stellen jedoch fest, dass Inspektoren, die einen unbefristeten Vertrag mit Ofsted haben, mit größerer Wahrscheinlichkeit auch mit der Inspektion leistungsschwächerer Schulen beauftragt werden, was wahrscheinlich einen Teil dieses Unterschieds erklärt.
Die Studie fand keine signifikanten Unterschiede in den Inspektionsnoten, die von Inspektoren mit mehr oder weniger Erfahrung, innerhalb oder außerhalb ihrer Heimatregion oder bei der Inspektion von Schulen innerhalb ihres Grund- oder Sekundarschulfachs vergeben wurden.
Der Co-Autor der Studie, Professor Christian Bokhove (University of Southampton), fügte hinzu: „Viele wichtige Entscheidungen – Fahrtests, gerichtliche Verurteilungen, Strafen bei Fußballspielen – beruhen auf menschlichem Urteilsvermögen Da es bei Schulinspektionen auch um menschliches Urteilsvermögen geht, ist es nicht verwunderlich, dass ihre Ergebnisse teilweise auch von den Eigenschaften des/der beauftragten Inspektors/Inspektoren abhängen.“
Dr. Sims fügte hinzu: „Auf der Grundlage dieser Erkenntnisse empfehlen wir Ofsted, weitere Einzelheiten darüber zu veröffentlichen, wie es Inspektionen qualitätssichert – insbesondere, wenn ein ‚unzureichendes‘ Urteil gefällt wird. Es sollte auch Einzelheiten darüber veröffentlichen, wie Inspektoren eingesetzt werden.
„Schließlich empfehlen wir, dass Ofsted beim Office for National Statistics Secure Research Service einen mit Inspektionsinspektoren verknüpften Datensatz hinterlegt, der weitere unabhängige Forschungen zu Schulinspektionen ermöglicht.“
Die Forscher stellen fest, dass Ofsted im September 2019 einen neuen Inspektionsrahmen eingeführt hat, der weniger Wert auf die Leistung bei nationalen Prüfungen und mehr auf die Qualität des Lehrplans legt. Da die Inspektionen während der Pandemie ausgesetzt wurden, basierte diese Analyse auf Inspektionen vor der letzten Rahmenänderung.
Ruth Maisey (Programmleiterin für Bildung bei der Nuffield Foundation) kommentierte die Ergebnisse wie folgt: „Der neue Inspektionsrahmen ist wohl subjektiver als sein Vorgänger und legt mehr Wert darauf, wie der Lehrplan gelehrt wird, als auf Daten. Wir könnten erwarten, dass die Unterschiede zwischen den Inspektoren größer sind. Wir würden es begrüßen, wenn Ofsted über diese Ergebnisse nachdenkt und nach Wegen sucht, um die Konsistenz der Inspektionen zu verbessern.“
Mehr Informationen:
Sind einige Schulinspektoren nachsichtiger als andere? blog.soton.ac.uk/mshe/files/20 … cts_FINAL_020223.pdf