Mädchen zeichnen sich schon früh durch Sprachkünste aus, was die geschlechtsspezifische MINT-Kluft bei Erwachsenen erklären könnte

Die meisten von uns neigen bei wichtigen Karriereentscheidungen dazu, sich auf das zu konzentrieren, worin sie gut sind. Nach neuen Erkenntnissen der Rady School of Management der University of California San Diego können sich solche Fähigkeiten bereits in der frühen Kindheit entwickeln und je nach Geschlecht erhebliche Unterschiede aufweisen.

Forscher beobachten seit langem, dass weniger Frauen als Männer in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT) studieren und arbeiten. Nun sieht es so aus, als ob sich Frauen aus diesen Feldern teilweise aufgrund der frühkindlichen Verstärkung in den Sprachkünsten selbst auswählen könnten, so ein neuer Artikel, der in der Zeitschrift veröffentlicht werden soll American Economic Review Papers und Proceedings.

„Wir finden, dass Mädchen in den Klassen drei bis sieben besser in Englisch sind als Jungen“, sagte Anya Samek, außerordentliche Professorin für Wirtschaftswissenschaften an der Rady School und eine der Co-Autoren der Studie. „Da Mädchen mit größerer Wahrscheinlichkeit früh im Leben gute Leistungen in Sprachbereichen erbringen, sind sie möglicherweise eher geneigt, sie für Hauptfächer und Karrieren auszuwählen. Daher sind Frauen in STEM möglicherweise teilweise aufgrund ihrer kultivierten Talente, die sie früher im Leben erworben haben, unterrepräsentiert. „

Die Ergebnisse basieren auf einer Längsschnittstudie, in der die Forscher die Zeit, die Eltern mit ihren Kindern im Alter von drei bis fünf Jahren verbringen, neben den Testergebnissen der Kinder im Alter von acht bis 14 Jahren untersuchten.

Die Forscher fanden auch heraus, dass mehr Zeit, die Eltern damit verbrachten, Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren zu unterrichten (bis zu drei Stunden oder mehr pro Woche), mit besseren Testergebnissen korrelierte, wenn die Kinder im Alter von acht bis 14 Jahren waren. Zum Beispiel war es vorhersagbar, drei oder mehr Stunden zu unterrichten 6 Prozent höhere Punktzahlen in Englisch für Kinder in der vierten Klasse im Vergleich zu einer Unterrichtsstunde oder weniger.

Es gibt jedoch eine geschlechtsspezifische Diskrepanz bei der elterlichen Investition in die Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren. Im Durchschnitt verbrachten Eltern mehr Zeit mit Mädchen, und mehrere Faktoren könnten zu dieser Diskrepanz beitragen. Die Forscher fanden beispielsweise heraus, dass Mädchen im Vergleich zu Jungen eine stärkere Fähigkeit hatten, still zu sitzen und sich zu konzentrieren, und Eltern von Mädchen gaben mit 18 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit an, dass ihr Kind es mochte, wenn sie unterrichteten.

Die Studienteilnehmer stammen hauptsächlich aus Chicago und umfassen 2.185 Kinder und 953 Eltern, die auf Umfragen geantwortet haben, von denen 702 auch Testergebnisse zur Verfügung gestellt haben.

Mädchen schnitten in sprachbezogenen Fächern deutlich besser ab als Jungen, während Mädchen und Jungen in Mathematik ähnlicher abschneiden. Sie fanden eine stärkere Korrelation zwischen der Investition der Eltern und den Sprachergebnissen als mit Mathematik.

„Ich finde es überraschend zu sehen, dass die Investitionen der Eltern mit den Testergebnissen in Englisch korrelieren, aber nicht in Mathematik“, sagte Samek. „Es könnte daran liegen, dass wir unseren Kindern mindestens 10 Minuten am Tag vorlesen sollen. Wir sollen sie an Bücher heranführen und ich denke, wir verbringen wahrscheinlich weniger Zeit damit, darüber nachzudenken, wie wir Kinder für Mathematik begeistern können.“

Samek fügte hinzu: „Wir zeigen, dass frühkindliche Investitionen von Eltern stark mit späteren Sprachkenntnissen, aber nur schwach mit späteren mathematischen Fähigkeiten verbunden sind. Es könnte sein, dass Eltern einfach nicht so viel Zeit damit verbringen, Kindern Mathematik beizubringen, wie sie es tun Lesen. Wenn das der Fall ist, könnte der nächste Schritt darin bestehen, Eltern zu ermutigen, ihren kleinen Kindern neben dem Lesen auch Mathematik beizubringen.“