Fanfiction, Minecraft und Taylor Swift-Texte sind kaum der Stoff für traditionellen Lateinunterricht. Sie sind jedoch Teil eines wachsenden Repertoires, auf das Lehrer erfolgreich zurückgreifen, um das Verständnis der Schüler für die Sprache von Virgil und Cicero zu vertiefen.
Alle drei werden – neben vielen anderen Beispielen für innovative Werkzeuge und Techniken – in zitiert ein neues Handbuch was ein Umdenken im Lateinunterricht erfordert. Sein Autor, der Cambridge-Akademiker Steven Hunt, weist darauf hin, dass die etablierten Unterrichtspraktiken, von denen einige bis in die 1950er Jahre zurückreichen, mit einer schwindenden Akzeptanz des Fachs verbunden sind und dass eine Änderung überfällig ist.
Ein Teil seines Lösungsvorschlags besteht darin, dass die Lehrer für klassische Fächer dem Vorbild von Fächern wie Französisch und Deutsch folgen, in denen die Schüler lernen, ihre Zielsprache zu verwenden und in ihr zu kommunizieren. Hunt argumentiert, dass die Schüler Latein besser verstehen würden, wenn sie die Möglichkeit hätten, darin kreativ zu sprechen, zu singen, aufzutreten oder zu schreiben, anstatt nur Vokabeln und Grammatik zu lernen und festgelegte Texte zu übersetzen. Sie könnten es auch mehr genießen.
Sein Buch zeigt, dass einige abenteuerlustigere Lehrer tatsächlich bereits diesen Weg gehen und im Klassenzimmer innovativ sind, um die Schüler zu motivieren und den Sprachfluss zu verbessern. Während Hunt den Wert einiger traditioneller Lehrmethoden nicht bestreitet, schlägt er vor, dass eine aufgeschlossenere Herangehensweise an die Art und Weise, wie Latein unterrichtet werden könnte, die sich auf die Erkenntnisse aus anderen Sprachfächern stützt, den Schülern helfen würde, erfolgreich zu sein.
Hunt ist seit 35 Jahren Lateinlehrer und bildet jetzt Lehrer an der University of Cambridge PGCE aus. „Das Problem mit dem Lateinunterricht ist, dass er nie einer gründlichen akademischen Untersuchung unterzogen wurde; wir neigen dazu, uns auf anekdotische Informationen darüber zu verlassen, was zu funktionieren scheint“, sagte er.
„Es gibt keinen ‚besten Weg‘, es zu unterrichten, aber einige Lehrer entwickeln eine Fülle von Antworten auf die Herausforderung. Die meisten stützen sich auf Prinzipien des modernen Sprachunterrichts. Da das menschliche Gehirn für Töne fest verdrahtet ist, lernt es durch Sprechen und Zuhören und die Verwendung von Sprache. Einige Lateinlehrer erkennen, dass dies der Weg ist, jede Sprache zu lernen – tot oder lebendig.“
Hunt glaubt, dass viele Schüler vom Standard-Unterrichtsmodell für Latein abgestoßen werden: eine veraltete Formel, die sich auf Vokabeln, Grammatik, Übersetzungen, Verständnisübungen und Auswendiglernen konzentriert. Es gibt kaum Hinweise aus der Forschung in modernen Sprachen, dass dies der beste Weg ist, um die Sprachkompetenz oder das Verständnis der Schüler zu verbessern, und die Zahl der Schüler, die Latein für die Prüfung wählen, ist stetig zurückgegangen. „Eine sinkende Akzeptanz bedeutet, dass wir jetzt einen moralischen Imperativ haben, offen für andere Ideen zu sein“, sagte er.
Sein Buch plädiert für mehr Formen von „aktivem“ Latein und ermutigt die Schüler, die Sprache zu verwenden und in ihr zu kommunizieren. Ein Argument ist das der „kommunikativen Notwendigkeit“. Das Sprechen einer Sprache bedeutet, dass sich die Schüler in Echtzeit verständigen müssen, sodass sie oft die Grundprinzipien verstehen und lernen, Fehler schnell zu korrigieren. Ebenso plädiert er dafür, Schülern mehr Möglichkeiten zu geben, Latein singen oder sprechen zu hören. Dies kann zum Beispiel Vokabeln im Langzeitgedächtnis verankern: Wenn wir uns an ein Wort erinnern, erinnern wir uns eigentlich an seinen Klang.
Das Buch schlägt auch neue Wege vor, um die traditionell bevorzugten Fähigkeiten des Lesens und Übersetzens zu entwickeln. Zum Beispiel haben einige Lehrer erfolgreich die Fähigkeit der Schüler verbessert, komplizierte Texte wie Ciceros Reden zu meistern, und zwar durch einen Prozess namens „Tiering“, bei dem sie mit vereinfachten Versionen beginnen und sich allmählich zum Lesen des vollständigen, komplexen Originals aufbauen.
Es gibt auch Hinweise darauf, insbesondere aus den USA, dass freie Komposition – kreatives Schreiben in Latein – die Geläufigkeit und Übersetzung verbessern und die Wertschätzung der Schüler für römische Autoren vertiefen kann. In einigen Klassenzimmern produzieren die Schüler jetzt Gedichte, Prosa und Lieder in lateinischer Sprache sowie ihre eigene Fanfiction – die oft Hommagen an Charaktere aus beliebten Programmen wie dem beinhaltet Cambridge-Lateinkurs.
Ein in dem Buch zitiertes Beispiel stammt von einem Universitätslehrer, der sich bemühte, das Verständnis seiner Studenten für Virgils Gedichte zu entwickeln, und sie bat, stattdessen zu versuchen, bekannte Lieder zu übersetzen. In einem Forschungsberichtbeschreibt er, wie Studenten beispielsweise den Refrain von Taylor Swift latinisierten Schlechtes Blut: Quod, Pflege, nunc malum sanguinem habemus. Er stellte fest, dass ihre Entscheidungen zur Übersetzung der Hits ihre Fähigkeit stärkten, verschiedene Techniken in der römischen Poesie zu „erkennen, zu verstehen und anzuwenden“. Die Übung ist jetzt ein fester Bestandteil seines Kurses für lateinische Prosakomposition.
Ähnliche Beispiele innovativer Praxis gibt es in Hunts Buch zuhauf. Viele Lehrer übernehmen Prinzipien aus der Sprachimmersion und verwenden Techniken wie Geschichtenerzählen, Singen und dramatische Darbietungen, um die Schüler dazu zu bringen, Latein zu lernen, während einige Universitäten jetzt lateinischsprachige soziale Kreise haben.
Die Lehrer erstellen auch eigene Ressourcen, um diese Bemühungen zu unterstützen. Eine blühende Kultur selbstveröffentlichter lateinischer Kurzgeschichten und Novellen ermutigt die Schüler zum freien Lesen eine Studie ist beim Aufbau von Vokabeln bis zu sechsmal effizienter als herkömmlicher Unterricht.
An anderer Stelle hat ein Enthusiast aufgenommen Latinisierte Disney-Songsso dass die Zuhörer hören können, wie Loslassen hätte geklungen haben können Gefroren wurde im alten Rom hergestellt. Digitale 3D-Modellierung und Google Earth werden auch verwendet, um Schülern die Möglichkeit zu geben, bei virtuellen Rundgängen durch antike Stätten Latein zu verwenden; dazu gehören a 3D-Modell von Rom in Minecraft gebaut.
Solche Innovationen sollten laut Hunt selektiv, aber ernsthaft behandelt werden; während die Änderung, die sie anregen, begrüßt werden sollte. „Die Rolle des Lateins als Torwächter einer Elitebildung ist vorbei, aber die Einbindung von mehr Schülern, insbesondere an staatlichen Schulen, bleibt ein Problem“, sagte er. „Die Herausforderung für die Lehrer in den kommenden Jahren wird sein, ob sie bereit sind, diese Möglichkeiten zu nutzen, das Fach anders darzustellen und die Attraktivität für die Schüler zu erhöhen, oder ob sie lieber an vertrauten Routinen festhalten.“
Latein unterrichten wird herausgegeben von Bloomsbury.