Lehrermangel herrscht nicht nur in Deutschland, sondern in vielen Ländern der Welt. Aus diesem Grund werden oft Menschen ohne formale Lehramtsabschlüsse aus anderen Bereichen zum Unterrichten an Schulen herangezogen. Doch laut einer neuen Studie sind sie in ihrem neuen Job oft unzufriedener als ihre Kollegen mit einer Ausbildung zum Lehrer.
„Das kann zum Problem werden, weil die Arbeitszufriedenheit nicht nur mit dem persönlichen Wohlbefinden, sondern auch negativ mit der Qualität der Lehre zusammenhängen kann“, sagt Erstautor der Studie, Tim Fütterer vom Hector Research Institute of Education an der Universität Tübingen . Die Ergebnisse wurden in veröffentlicht Lehre und Lehrerbildung.
Die Unzufriedenheit der Lehrkräfte mit ihrer Arbeit kann mit einer geringeren Unterrichtsqualität einhergehen und sich letztlich negativ auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler auswirken.
„Außerdem bleiben zufriedene Lehrkräfte länger im Job“, sagte Fütterer und fügte hinzu, dass dies angesichts des immer größer werdenden Personalmangels an den Schulen ein wichtiges Ziel sei. Da sich viele Lehrer durch alternative Zertifizierungsprogramme unzureichend vorbereitet fühlen, könnten Bildungspolitiker die Qualität und Effektivität des Berufseinstiegs und der Arbeitsbedingungen untersuchen, um Übergangsschocks und geringe Arbeitszufriedenheit zu vermeiden.
„Deshalb ist es wichtig, Quereinsteiger in die Lehre in der Übergangsphase intensiv zu unterstützen, zum Beispiel durch Mentoring- und Netzwerkinitiativen“, sagt Fütterer.
Die Studie verwendete Daten aus den PISA-Erhebungen 2015 und 2018, an denen erstmals Lehrkräfte auf internationaler Ebene teilnahmen. Rund 125.000 Lehrkräfte aus 13 Ländern und mit durchschnittlich 16 Jahren Berufserfahrung berichteten über ihre Arbeitszufriedenheit. Etwa zwei Drittel von ihnen hatten eine klassische Lehramtsausbildung durchlaufen, ein Drittel waren Quereinsteiger, die eine alternative Ausbildung absolvierten, die in unterschiedlichem Maße auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen vorbereitete.
Die Forscher werteten nur Daten aus Ländern aus, die an beiden PISA-Studien teilgenommen hatten. Dazu gehörten neben Deutschland die USA, Spanien, Portugal, Brasilien, Chile, Peru, die Vereinigten Arabischen Emirate, Korea und Taiwan sowie die chinesischen Sonderverwaltungszonen Hongkong und Macau.
Mehr Informationen:
Tim Fütterer et al, ich kann keine (berufliche) Befriedigung bekommen? Unterschiede in der Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften aus der Perspektive der Karrierewege, Lehre und Lehrerbildung (2022). DOI: 10.1016/j.tate.2022.103942