Lehrerstreiks sind wirksam bei der Verbesserung von Löhnen, Arbeitsbedingungen und Studienergebnissen

Eine detaillierte Studie über mehr als 770 Lehrerstreiks in den Vereinigten Staaten zwischen 2007 und 2023 ergab, dass die Streiks Lehrern und Klassenzimmern zugute kamen und keine messbaren Auswirkungen auf Schüler hatten.

Melissa Arnold Lyon, Assistenzprofessorin für öffentliche Ordnung am Rockefeller College of Public Affairs and Policy, war die Hauptautorin der Studie: „Die Ursachen und Folgen von Lehrerstreiks in den USA“, herausgegeben von der Nationales Büro für Wirtschaftsforschung.

In der Studie wurde untersucht, wie sich Streiks auf die Löhne, Arbeitsbedingungen und Produktivität von Lehrern an öffentlichen Schulen auswirken und welche Gründe für die Streiks dahinterstecken. Die Autoren stellten fest, dass 89 % der Streiks zum Teil auf höhere Löhne und mehr als 50 % auf verbesserte Bedingungen wie eine geringere Klassengröße und eine Aufstockung des Hilfspersonals gerichtet waren.

Und die Streiks funktionieren größtenteils. Die Lehrergehälter stiegen im fünften Jahr nach einem Streik im Durchschnitt um 8 %; Die Klassengrößen gingen zurück und die Ausgaben pro Schüler stiegen. und Schulbezirke gaben mehr für Personal zur Unterstützung der Schüler wie Krankenschwestern und Sozialarbeiter aus.

„Trotz gesetzlicher Beschränkungen in vielen Bundesstaaten haben sich Lehrerstreiks als wirksames Instrument zur Förderung der Arbeitnehmerinteressen erwiesen, was in krassem Gegensatz zum Rückgang der Streikwirksamkeit in den 1980er und 1990er Jahren steht“, sagte Lyon und stellte fest, dass die Menschen „die Wirksamkeit von Streiks abgeschrieben“ hätten seit Reagan im Jahr 1981 Tausende streikender Fluglotsen entlassen hat. Diese Untersuchung zeigt jedoch, dass Lehrerstreiks in den letzten 16 Jahren ein wirksames Mittel zur Erzielung von Vergütungsgewinnen im öffentlichen Sektor waren.“

Der Studie zufolge waren etwa 11,5 Millionen Schüler von Lehrerstreiks betroffen, die in den letzten 16 Jahren zur Absage von insgesamt 3.403 Schultagen (48 Millionen Tage, an denen Schüler untätig waren) führten.

Dennoch fanden die Forscher „keine Hinweise auf nennenswerte positive oder negative Auswirkungen von Streiks auf Studenten“. Bei Streiks, die länger als zwei Wochen dauerten, kam es zu leichten Leistungseinbußen in Mathematik, die aber innerhalb eines Jahres wieder aufgeholt wurden. Und die meisten Lehrerstreiks in den USA sind von kurzer Dauer – zwei von drei endeten innerhalb von fünf Tagen oder weniger.

Mitautoren der Studie waren Matthew Kraft, außerordentlicher Professor für Bildung und Wirtschaft an der Brown University, und Matthew Steinberg, Bildungsökonom und Forschungs- und Evaluierungsdirektor bei Accelerate, einer gemeinnützigen Organisation, die Strategien zur Verbesserung des Lernens von Schülern untersucht.

Lyon, der Bildungspolitik studiert, einschließlich Ungleichheit, Governance sowie Lehrerpolitik und -politik, ist dieses Jahr im Rahmen eines Spencer-Postdoktorandenstipendiums der National Academy of Education von der Universität beurlaubt.

Diese Studie ergänzt ihre bisherige Arbeit und wird bald im veröffentlicht Amerikanisches BildungsforschungsjournalDies zeigt, dass der Lehrerberuf vor einer Herausforderung steht historische Tiefststände über mehrere Dimensionen des gesellschaftlichen Ansehens, des Interesses der Schüler, der Vorbereitung der Lehrer und der Arbeitszufriedenheit.

Diese Studie kommt zu einem kritischen Zeitpunkt, zu Beginn eines neuen Schuljahres, in dem der Lehrerberuf vor beispiellosen Herausforderungen steht und die Amerikaner dies miterleben eine Welle von Streiksteilweise angespornt durch groß angelegte Lehrerstreiks im Jahr 2018.