Lehrer berichten von schlechterer Bezahlung und schlechterem Wohlbefinden im Vergleich zur vergleichbaren Erwerbsbevölkerung

Trotz der längeren Arbeitszeit und des niedrigeren durchschnittlichen Grundgehalts ist das Wohlbefinden von US-Lehrkräften weiterhin schlechter als das vergleichbarer Berufstätiger – ein seit 2021 anhaltendes Muster, wie aus einer neuen RAND-Umfrage hervorgeht.

Die größten Stressfaktoren für Lehrer im Jahr 2024 waren das Verhalten der Schüler, ein niedriges Gehalt und Verwaltungsarbeit außerhalb des Unterrichts. Lehrer gaben an, durchschnittlich 53 Stunden pro Woche zu arbeiten; 15 dieser Stunden – oder etwa ein Viertel ihrer Arbeitszeit – waren außerhalb ihres Vertrags. Im Vergleich dazu arbeiten Erwachsene mit vergleichbarer Berufstätigkeit nur 44 Stunden pro Woche. Nur 36 % der Lehrer gaben an, ihr Grundgehalt sei angemessen, verglichen mit 51 % der Erwachsenen mit vergleichbarer Berufstätigkeit.

Die RAND State of the Teacher-Umfrage ist eine landesweit repräsentative, jährliche Umfrage unter Lehrern an öffentlichen Schulen der Klassen K-12 in den USA. Die Umfrage von 2024 konzentriert sich auf das Wohlbefinden der Lehrer und wichtige Faktoren im Zusammenhang mit der Arbeitsplatzerhaltung: Ursachen für arbeitsbedingten Stress, Bezahlung, geleistete Arbeitsstunden und Kündigungsabsichten. Die Lehrerdaten werden im Vergleich zu einer separaten Begleitumfrage des American Life Panel von 2024 präsentiert, einer landesweit repräsentativen Umfrage unter berufstätigen Erwachsenen.

„Dies ist das vierte Jahr in Folge, in dem RAND Daten sammelt, die Bedenken hinsichtlich des hohen Stresses und der niedrigen Bezahlung im Lehrerberuf wecken“, sagte Sy Doan, Hauptautor des Berichts und Politikforscher bei der gemeinnützigen, überparteilichen RAND. „Obwohl sich das Wohlbefinden der Lehrer auf dem Niveau vor der Pandemie stabilisiert zu haben scheint, werfen unsere Daten Fragen zur Nachhaltigkeit des Berufs für schwarze Lehrer und insbesondere für Lehrerinnen auf.“

Schwarze Lehrer gaben an, im Durchschnitt deutlich mehr Stunden pro Woche zu arbeiten, und waren mit ihrer wöchentlichen Arbeitszeit weniger zufrieden als ihre Kollegen. Sie gaben auch seltener an, ihr Grundgehalt sei angemessen als ihre Kollegen, gaben ein deutlich niedrigeres Grundgehalt an und sagten, sie hätten die Absicht, ihren Job aufzugeben.

Lehrerinnen berichteten von deutlich häufigerem arbeitsbedingtem Stress und Burnout als ihre männlichen Kollegen, ein konsistentes Muster seit 2021. Lehrerinnen berichteten auch von einem deutlich niedrigeren Grundgehalt als ihre männlichen Kollegen, jedoch von keinen Unterschieden in der Anzahl der Stunden, die sie pro Woche arbeiten.

Lehrer, die ihr derzeitiges Grundgehalt für unzureichend hielten, wünschten sich im Durchschnitt eine Erhöhung des Grundgehalts um etwa 16.000 Dollar, um ihr Gehalt als völlig angemessen zu betrachten.

Aus dieser Umfrage geht auch hervor, dass die Wahrscheinlichkeit, dass Lehrer ihre Arbeit aufgeben wollen, etwa gleich hoch ist wie bei anderen berufstätigen Erwachsenen: 22 % im Vergleich zu 24 % bei den anderen berufstätigen Erwachsenen.

Weitere Autoren von „Teacher Well-Being and Intentions to Leave: Findings from the 2024 State of the American Teacher Survey“ sind Elizabeth D. Steiner und Rakesh Pandey.