Während vier Schulbehörden in Ontario kürzlich eine Klage in Höhe von 4,5 Milliarden US-Dollar gegen die Social-Media-Giganten hinter Facebook, Instagram, Snapchat und TikTok angekündigt haben, fordern Experten der Brock University zusätzliche Maßnahmen, um dem Einfluss beliebter Online-Plattformen auf Jugendliche entgegenzuwirken.
Professorin Shauna Pomerantz von der Abteilung für Kinder- und Jugendstudien sagt, dass ein Leak der Whistleblowerin Frances Haugen zwar zeigt, dass Meta sich des Schadens bewusst war, den jugendliche Mädchen durch die Nutzung von Instagram erleiden, sie aber auch nicht versteht, „wie man Mobbing durch Klagen gegen Social-Media-Unternehmen stoppen kann.“ Gesundheitskrisen und unaufmerksame Schüler.“
Sie schlägt vor, dass andere Optionen, wie etwa die Regulierung oder das Verbot von Smartphones in Schulen, trotz der Komplexität des Kulturwandels und der Durchsetzung von Regeln einen großen Unterschied machen könnten.
„Schüler sehen sich einer Welt voller Traumata, Schmerz, Hass und Urteilsvermögen gegenüber, und obwohl soziale Medien ein Symptom dieser Dinge sein mögen, sind sie nicht die einzige Ursache, und wenn man das behauptet, übersieht man tausend andere Kontexte, die das Leben junger Menschen prägen.“ „, sagt Pomerantz. „Hier gibt es kein Allheilmittel – kein einzelnes Problem, das, wenn es gelöst wird, alles in Ordnung bringt.“
Ihre Forschung zu TikTok hat gezeigt, dass Erwachsene die Rolle sozialer Medien im Leben junger Menschen nicht verstehen, was darauf hindeutet, dass kreatives Denken erforderlich ist, um neue Ansätze für die in der Klage aufgeworfenen Probleme zu finden.
„Eine Entscheidung über die Nutzung sozialer Medien und Smartphones ohne Rücksprache mit den Betroffenen – Kindern – ist zum Scheitern verurteilt, weil Kinder immer einen Weg finden, die Regeln, Verbote und Sperren zu umgehen“, sagt Pomerantz. „Der Sinn der meisten dieser Plattformen besteht darin, dass junge Menschen außerhalb der Überwachung durch Erwachsene agieren können, und sie werden dies auch weiterhin tun, ob es den Erwachsenen gefällt oder nicht.“
Assistenzprofessorin Michelle Chen in der Abteilung für Kommunikation, Populärkultur und Film sagt, dass Social-Media-Plattformen zwar „toxisches und schädliches Verhalten erleichtern und fördern“, neue Technologien jedoch oft für umfassendere Probleme verantwortlich gemacht werden.
„Das sind anhaltende Probleme, die man in vielen älteren Diskussionen über neue Medientypen sieht“, sagt Chen. „Vor Jahrzehnten wurde Actionfilmen und Fernsehsendungen und später auch Videospielen vorgeworfen, aggressives und süchtig machendes Verhalten bei jungen Menschen zu fördern.“
Chen glaubt, dass die aktuelle Klage zwar die öffentlichen Diskussionen über die Nutzung und Regulierung sozialer Medien neu entfachen wird, dass es jedoch unrealistisch sein könnte, von Social-Media-Unternehmen zu erwarten, dass sie bedeutende Änderungen auf Kosten ihrer Gewinnspanne vornehmen, „weil ihr Geschäftsmodell von ihrer Fähigkeit abhängt, das Publikum bei Laune zu halten.“ ihre Plattformen über einen längeren Zeitraum, unabhängig vom Alter.
Stattdessen sagt sie, dass die öffentliche Aufmerksamkeit besser auf die digitale Kompetenz und die Befähigung junger Menschen gerichtet werden sollte, die Auswirkungen der Nutzung sozialer Medien zu verstehen.
„Während die Klage möglicherweise eine wirksame Strategie ist, um auf die Notwendigkeit einer stärkeren Regulierung aufmerksam zu machen, wird die Bildung digitaler Kompetenzen einen großen Beitrag dazu leisten, jungen Menschen dabei zu helfen, sich in den sozialen Medien zurechtzufinden und sie besser mit digitalen Fähigkeiten für das nächste ‚große Ding‘ in der Technologie auszustatten.“ „, sagt Chen.
Assistenzprofessor Mohammed Estaiteyeh vom Fachbereich Bildungswissenschaften betont, dass digitale Kompetenz für den Erfolg der Studierenden von größter Bedeutung sei.
„Soziale Medien sind ein typischer, wenn nicht sogar wesentlicher Teil des Lebens heutiger Schüler, und die Klassenzimmer müssen diese Realität widerspiegeln und die Schüler mit den Fähigkeiten ausstatten, sich darin zurechtzufinden“, sagt Estaiteyeh. „Die gezielte Nutzung sozialer Medien ist entscheidend, um Schülern digitale Staatsbürgerschaft und digitale Kompetenzen beizubringen.“
Er schlägt vor, dass Bildungsministerien und Schulbehörden den Einsatz von Technologie im Klassenzimmer durch die Bereitstellung von Geräten wie Tablets oder Laptops fördern könnten, um sicherzustellen, dass alle gleichberechtigten Zugang haben, und um die Nutzung persönlicher Geräte in der Schule zu minimieren.
„Die Nutzung von Smartphones und der Konsum sozialer Medien können unabhängig voneinander erfolgen“, sagt Estaiteyeh. „Wenn den Schülern von der Schule bereitgestellte Geräte zur Verfügung stehen, kann ein Lehrer in einem sorgfältig überwachten und regulierten Ansatz soziale Medien im Klassenzimmer kreativ für Unterrichts- und Bewertungszwecke nutzen. Dadurch werden Ablenkungen und negative Folgen minimiert und auch ein Vorbild für die ordnungsgemäße Nutzung dieser Websites.“
Die außerordentliche Professorin Karen Louise Smith in der Abteilung für Kommunikation, Populärkultur und Film sagt, die Klage signalisiere, dass „Schulbehörden die Art der Schäden im Zusammenhang mit Social-Media-Apps für junge Menschen und Schulbehörden sichtbar machen und benennen wollen.“
„Sie fordern eindeutig kollektiven Rechtsschutz in Form von mehr als 4 Milliarden US-Dollar, um die Unterstützung der psychischen Gesundheit, Lehrplaninnovationen, IT-Dienste und andere Kosten zu unterstützen, mit denen Schulbehörden konfrontiert sind“, sagt sie.
Smith beschreibt die Entscheidung der Schools for Social Media Change-Gruppe, die Personenschadensfirma Neinstein LLP zu engagieren und die Klage einzureichen, als „eine Art Robin-Hood-Schachzug“.
„Mit dieser Klage versuchen Schulbehörden, Social-Media-Unternehmen dazu zu zwingen, einen Teil des enormen Reichtums, den sie angehäuft haben, auszuzahlen“, sagt sie. „Sie würden es über unser öffentliches Bildungssystem zum Wohle der Gemeinschaft umverteilen.“