Laut einer Studie werden Jugendliche, die sich aktiv engagieren, zu besseren kritischen Denkern

Laut einer neuen Studie der University of Michigan werden junge Menschen, die sich im gemeinschaftlichen Aktivismus engagieren, mit der Zeit zu besseren kritischen Denkern und politisch aktiver.

Die Studie, kürzlich veröffentlicht in Entwicklung des Kindesunterstreicht die Bedeutung des gemeinschaftlichen Engagements für die Unterstützung und Entwicklung kritischen Bewusstseins und sozialen Handelns bei Jugendlichen.

„Gemeinschaftsbasierter Aktivismus dient als wichtiges Bewusstseinsbildungssystem, das Jugendliche dabei unterstützt, Unterdrückung in ihrem Leben zu erkennen, zu verhandeln und zu bekämpfen“, sagte Matthew Diemer, UM-Professor für Pädagogik und Psychologie. „Dies ist eine politisch umstrittene Arbeit mit einem quantitativen Ansatz, der anspruchsvoll und rigoros ist. Wir achten direkt auf Ungleichheit, anstatt zu vermeiden, über Ungleichheit zu sprechen oder so zu tun, als ob sie nicht existiert.“

„Diese Einrichtungen nutzen diese Themen bei jungen Menschen und fördern die Fähigkeit, gegen Ungleichheit vorzugehen. Und was wir hier sehen, ist, dass diese jungen Menschen davon profitieren und gedeihen, anstatt schädlich oder indoktriniert zu sein“, fügte Diemer hinzu.

Über einen Zeitraum von zwei Jahren analysierten Diemer und Kollegen drei Dimensionen des kritischen Bewusstseins – kritische Reflexion, Motivation und Handeln – bei 518 Jugendlichen (Durchschnittsalter: 16 Jahre) aus verschiedenen Städten in den Vereinigten Staaten. Ungefähr 39 % der Studenten identifizierten sich als Latinos oder Hispanoamerikaner, 20 % als Schwarze oder Afroamerikaner, 11 % als Asiaten oder asiatische Amerikaner, 8 % als Mischlinge und 6 % als Weiße.

„Diese Jugendlichen entwickelten ein kritischeres Bewusstsein, verstanden Ungleichheit besser und wussten, wie sie Maßnahmen ergreifen können, um Ungleichheit zu beseitigen“, sagte Diemer. „Diese Studie trägt dazu bei, die Vorgeschichte des kritischen Bewusstseins sowie seine Entwicklungsform zu klären, um künftige Versuche zu unterstützen, das kritische Bewusstsein junger Menschen zu fördern.“

In den letzten zwei Jahrzehnten habe eine umfangreiche Forschung die Vorteile eines kritischen Bewusstseins für Jugendliche hervorgehoben, die mit Unterdrückung zu kämpfen haben, sagt Diemer. Diese Studien basieren auf der Arbeit des brasilianischen Pädagogen und Philosophen Paulo Freire, einem führenden Verfechter der kritischen Pädagogik. Er glaubte an die Idee der kritischen Reflexion und des Handelns in der Welt, um sie gerechter und gerechter zu machen.

„Dies ist die erste Arbeit, die den normalen Verlauf dieses Prozesses bei jungen Menschen zeigt“, sagte Diemer. „Wir haben keine Forschung, die das jemals im Längsschnitt untersucht hat, insbesondere nicht bei Jugendorganisatoren, die bereits ziemlich aktiv sind.“

Die Ergebnisse brachten einige Überraschungen. Eine davon bezieht sich auf Jugendliche, die bereits kritisch über die Ungleichheit in der Welt nachdenken und sich aktiv engagieren – obwohl es für diese jungen Aktivisten noch Raum für Veränderung und Wachstum gibt, sagt Diemer.

„Trotzdem wachsen sie aufgrund der Umgebung, in der sie waren, und ihrer Partnerschaften mit Erwachsenen“, sagte er. „Diese Organisatoren gingen bei einigen Praktiken, die das kritische Bewusstsein dieser jungen Menschen zu fördern scheinen, sorgfältig und gezielt vor, indem sie sie unterstützten und sich aktiv in der Welt engagierten.“

„Sie boten einen Raum für Diskussionen und Reflexionen über Ungleichheit, ohne sie zu indoktrinieren oder Ansichten aufzudrängen, sondern nur, um die jungen Menschen zu ermutigen und ihnen eine Stimme zu geben.“

Kritisches Bewusstsein ist mit positiven Entwicklungsergebnissen bei Jugendlichen verbunden. Sie entwickeln sich in einer Gesellschaft, die ihrer gesunden Entwicklung oft entgegensteht, etwa weil es an einem sozialen Sicherheitsnetz und Karrieremöglichkeiten mangelt, sagt Diemer.

„Unsere Studie erweitert das Verständnis darüber, wie Jugendliche in gemeinschaftsbasierten Aktivistenkontexten kritisches Bewusstsein entwickeln“, sagte er. „Jetzt möchten wir einen Eindruck von den Best Practices dieser Organisationen bekommen. Wir sehen, dass diese Einstellungen effektiv und wirkungsvoll sind, und als Nächstes müssten wir genauer wissen, was passiert ist, das zu dieser Änderung geführt hat.“

Zu den Co-Autoren gehören die UM-Absolventen Victoria Vezaldenos und Gabrielle Kubi sowie die jüngsten Absolventen Andres Pinedo, künftiger Assistenzprofessor an der Vanderbilt University, und Michael Frisby, Assistenzprofessor an der Georgia State University.