Laut einer Studie sind schwarze Amerikaner aus gut gebildeten Familien weiterhin mit Bildungsbarrieren konfrontiert

Während sich die Rassenunterschiede in der Bildung in den USA verringert haben, fällt es Afroamerikanern mit einem gut gebildeten Hintergrund immer noch besonders schwer, das gleiche hohe Bildungsniveau wie ihre Eltern zu erreichen. Eine neue Studie weist auf tief verwurzelte Rassenungleichheiten in Teilen der amerikanischen Gesellschaft hin.

Auf den ersten Blick ist es eine Erfolgsgeschichte. In den letzten drei bis vier Generationen ist sowohl die weiße als auch die schwarze Bevölkerung in den USA viel besser gebildet. Gleichzeitig hat sich der Bildungsunterschied zwischen den beiden Gruppen erheblich verringert.

Dennoch bietet eine aktuelle umfassende Studie von Kristian Karlson von der Universität Kopenhagen eine differenziertere und weniger optimistische Perspektive auf diesen Fortschritt durch eine umfassende Analyse der Bildungsdaten von 72.000 amerikanischen Eltern und Kindern.

Einerseits bestätigt die Studie, dass sich die rassischen Unterschiede im Bildungsniveau im Allgemeinen verringert haben (Abbildung 1). Darüber hinaus wird ein bedeutender Fortschritt hervorgehoben: Afroamerikanische Kinder aus Familien mit geringerem Bildungsstand überwinden heute genauso wahrscheinlich wie ihre weißen Altersgenossen Hindernisse für den Aufstieg und erreichen ein Bildungsniveau, das das ihrer Eltern übertrifft (Abbildung 2).

Andererseits bleiben Kinder aus gut ausgebildeten Familien mit afroamerikanischem Hintergrund im Vergleich zu ihren weißen Altersgenossen deutlich benachteiligt. Im Durchschnitt erhalten sie weniger Schulbildung und es fällt ihnen schwerer, mit dem Bildungsstand ihrer Eltern mitzuhalten (Abbildung 2).

„Die geringere Rolle des Rassenhintergrunds bei den Bildungsaussichten von Kindern aus Familien mit geringerem Bildungsniveau zu sehen, stellt einen bedeutenden Schritt in Richtung Gleichberechtigung dar“, bemerkt außerordentlicher Professor Kristian Karlson von der Abteilung für Soziologie.

„Dennoch ist es besorgniserregend, dass die afroamerikanische Gemeinschaft im weiteren Sinne auf zusätzliche Hindernisse zu stoßen scheint, wenn es darum geht, ihre Bildungserfolge auf höchstem Niveau aufrechtzuerhalten.“

Er weist auch darauf hin, dass das rassische Bildungsgefälle an der Spitze der Bildungsleiter in den letzten 70 Jahren weitgehend unverändert geblieben ist.

„Die Studie zeigt daher, dass der Rassenhintergrund immer noch eine Rolle in der Bildung spielt. Schwarze Amerikaner aus gut gebildeten Familien scheinen auf eine unsichtbare Barriere zu stoßen. Dies widerspricht einer vorherrschenden Theorie auf diesem Gebiet, die argumentiert, dass Rassenungleichheit zunehmend einer klassenbasierten Ungleichheit weichen wird.“ . Meine Ergebnisse legen nahe, dass diese Theorie überarbeitet werden muss.“

Starke Ungleichheit an der Spitze der Bildungsverteilung

Seit seinem Besuch an der Yale University im Jahr 2012 arbeitet Kristian Karlson an der kürzlich veröffentlichten Studie „Black-White Trends in Intergenerational Educational Mobility: A Positional Analysis“. veröffentlicht im Amerikanisches Journal für Soziologie. Karlson nutzte Daten des American General Social Survey (1972–2016), um die Bildungsmobilität nach Rasse und Geschlecht im gesamten 20. Jahrhundert zu analysieren.

Die Studie umfasst insgesamt rund 72.000 amerikanische Eltern und Kinder und ist methodisch innovativ, da sie die Mobilität untersucht, indem sie sowohl die relative Bildungsposition der Kinder als auch der Eltern im Vergleich zu Gleichaltrigen im Hinblick auf den Bildungsstand ermittelt. Dies ermöglicht Vergleiche über Generationen hinweg und stellt sicher, dass der allgemeine Anstieg des Bildungsniveaus die Ergebnisse nicht verzerrt.

In dem Artikel zeigt Karlson, dass etwa die Hälfte der weißen Kinder aus dem Quartil mit der höchsten Bildung ihren Status in den oberen 25 % der Bildungsabschlüsse erfolgreich behaupten können. Im Gegensatz dazu wird dieses Maß an Bildungskontinuität nur von einem Drittel der afroamerikanischen Kinder erreicht.

„Diese Lücke von 17 bis 18 Prozentpunkten ist sehr bedeutsam. Vor allem, wenn man bedenkt, dass sich sowohl die Anteile als auch die Lücke in den 70 Jahren, die die Studie abdeckt, nicht wesentlich verändert haben“, sagt Karlson.

Die Studie zeigt auch, dass vor allem schwarze Männer hinterherhinken, während Frauen etwas besser abschneiden. Allerdings geht es sowohl schwarzen Männern als auch Frauen immer noch schlechter als ihren weißen Altersgenossen. Insgesamt fällt es schwarzen Amerikanern aus gut gebildeten Familien viel schwerer, ihre soziale Stellung über Generationen hinweg zu behaupten.

Ein Spiegelbild wirtschaftlicher und sozialer Verhältnisse

Welche Mechanismen führen dazu, dass Rassenunterschiede zwischen Kindern aus gut ausgebildeten Familien aufrechterhalten werden?

Unter Einbeziehung zusätzlicher Daten unterstreicht die Studie, dass Familienstruktur und Einkommen von entscheidender Bedeutung sind. Schwarze Amerikaner sehen im Vergleich zu Weißen im Durchschnitt geringere finanzielle Gewinne durch Bildung. Darüber hinaus haben Kinder in gut ausgebildeten schwarzen Familien in der Regel mehr Geschwister und sind häufiger mit der Scheidung ihrer Eltern konfrontiert.

Diese Faktoren können möglicherweise die Bildungsaussichten von Kindern beeinträchtigen, da begrenzte finanzielle und soziale Ressourcen möglicherweise auf mehrere Geschwister verteilt werden müssen oder nicht ausreichen, um eine höhere Bildung zu erreichen.

„Einfach ausgedrückt: Die Ressourcen werden knapper, wodurch schwarze Familien benachteiligt werden, wenn es darum geht, ihren Kindern umfassende und kostspielige Bildungsunterstützung zu bieten“, erklärt Kristian Karlson.

„Das ist jedoch nur ein Teil der Geschichte. Rassenunterschiede in den USA sind tief in langjährigen und historischen Ungerechtigkeiten verwurzelt, zu denen Themen wie Segregation und Diskriminierung gehören. Die Studie unterstreicht vor allem die Bedeutung sinnvoller Fortschritte im US-amerikanischen Bildungssystem und befürwortet für die Verbesserung der Chancengleichheit unabhängig von Rasse und sozialem Hintergrund.“