Oberstufenschüler in armen, ländlichen Gebieten der Appalachen sehen sich auf dem Weg zu einer Hochschulausbildung mit mehreren Hindernissen konfrontiert. Eines dieser Hindernisse könnte ihr eigenes Gefühl der Ohnmacht gegenüber ihrer akademischen Zukunft sein, heißt es in einer neuen Studie, die in veröffentlicht wurde Die vierteljährliche Karriereentwicklung Tagebuch.
Die Studie der University of Tennessee, Knoxville, zeigt, dass Studierende aus den Appalachen, deren Eltern keinen Hochschulabschluss haben, besonders häufig glauben, dass ihnen die Kontrolle über ihre Hochschulaussichten fehlt. Sie glauben möglicherweise, dass sie es sich nicht leisten können, die Hochschule ihrer Wahl zu besuchen, wechseln das Hauptfach oder wechseln an eine andere Schule, wenn sie möchten.
„Das Gefühl der Kontrolle oder des Willens der Studierenden über den Studiengang kann ein Schlüsselfaktor für das Verständnis ihres Zugangs zur postsekundären Bildung sein“, schreiben die Forscher.
Forscher Danielle L. Graham, Ph.D.; Erin E. Hardin, Ph.D.; und Melinda M. Gibbons, Ph.D., verwendeten eine Version eines Tools, das ursprünglich dazu diente, das Gefühl der Kontrolle einer Person über ihre Karriere zu messen. Sie verwendeten eine modifizierte Version des Tools, um dessen Nützlichkeit bei Oberstufenschülern zu testen.
Die Forscher befragten 452 Oberstufenschüler, -schüler und -schüler in Gegenden, die von Regierungsbehörden als wirtschaftlich benachteiligt gelten. Sie nutzten Fragebögen, um das Vertrauen der Studenten in ihre Fähigkeit, sich an einem College einzuschreiben und es abzuschließen, sowie ihre Wahrnehmung finanzieller und logistischer Hindernisse für eine College-Ausbildung zu beurteilen. Sie baten die Studierenden außerdem, ihre Zustimmung zu Aussagen zu bewerten, die von „Ich habe das Gefühl, die volle Kontrolle über meine College-Entscheidungen zu haben“ bis zu „Aufgrund meiner finanziellen Situation muss ich jede College-Option verfolgen, die ich finden kann.“
Sie fanden heraus, dass Schüler, die das Gefühl hatten, die größte Kontrolle über ihre Studienmöglichkeiten zu haben, auch das größte Vertrauen in ihre Fähigkeit hatten, die Schule zu besuchen und abzuschließen. Angehende College-Studenten der ersten Generation berichteten jedoch von einem geringeren Gefühl der Kontrolle über ihre Studienwahl im Vergleich zu Studenten mit mindestens einem Elternteil mit Hochschulabschluss. Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass Schüler, deren Eltern keinen Hochschulabschluss haben, in der Regel in Haushalten mit relativ niedrigem Einkommen leben, nach dem High-School-Abschluss ins Berufsleben eintreten und an ihrer Fähigkeit zweifeln, ein College zu besuchen.
„Daher kommen wir zu dem Schluss, dass der Wille nicht nur eine andere Art der Wahrnehmung ist [lack of] Barriere, aber ein zusätzlicher Einfluss darauf, wie Studenten über die Aussicht auf ein College denken“, schreiben die Forscher.
Sie weisen darauf hin, dass viele der Umfrageteilnehmer an einem Programm teilgenommen hatten, das darauf abzielte, die Wahrnehmung über die Einschreibung an einer Hochschule zu ändern. Sie waren jedoch weder in der Lage, diese Studenten zu identifizieren, noch konnten sie den Einfluss dieser Intervention erklären.
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Berater in Betracht ziehen könnten, das Gefühl der Kontrolle der Studierenden über ihre Zukunft zu berücksichtigen, wenn sie sie über das College beraten, sagten die Autoren. Sie fügten hinzu, dass diese Gespräche den Schülern das Gefühl geben könnten, Zugang zu einer sinnvollen Ausbildung und Karriere zu erhalten.
Mehr Informationen:
Danielle L. Graham et al., Konzeptualisierung des College-Besuchswillens bei High-School-Schülern in den ländlichen Appalachen, Die vierteljährliche Karriereentwicklung (2023). DOI: 10.1002/cdq.12333
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