Latinas am Anfang ihrer Karriere im MINT-Bereich stehen im akademischen Bereich weiterhin vor Herausforderungen

Im Jahr 2022 machten Latinos als Gruppe mehr als 19 % der US-Bevölkerung oder fast 64 Millionen Menschen aus. Menschen mexikanischer Abstammung machen fast 12 % der US-Bevölkerung und 62,3 % der Latinos aus. Personen mexikanischer, puerto-ricanischer und mittelamerikanischer Abstammung (MPRCA) machen vier von fünf US-amerikanischen Latinos aus, sind jedoch weiterhin in allen Berufen in den Vereinigten Staaten, einschließlich MINT-Berufen (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik), allgemein unterrepräsentiert . Bei Latinas im akademischen Bereich ist die Ungleichheit sogar noch größer.

Um ein besseres Verständnis für die Unterrepräsentation zu gewinnen, traf sich eine generationenübergreifende Gruppe von 16 MPRCA-Latinas und Verbündeten, um die größten Herausforderungen für die Einstellung, Beharrlichkeit und den Erfolg zu ermitteln, mit denen MPRCA-Latinas am Anfang ihrer Karriere konfrontiert sind. Ihre Forschung mit dem Titel „„Latinas am Anfang ihrer Karriere im MINT-Bereich: Herausforderungen und Lösungen“, wurde veröffentlicht Zelle.

Die Gruppe identifizierte mehrstufige Herausforderungen, die Hindernisse für MPRCA-Latinas (und andere) darstellen, und Lösungen für Institutionen, Abteilungen, Mentoren und Einzelpersonen, die der MPRCA und der gesamten akademischen Gemeinschaft zugute kommen würden. Zu den Herausforderungen gehören finanzielle Bedenken, Betreuungs- und andere Familienpflichten, akademische Inklusion, Bewertung des Dienstes, insbesondere im Zusammenhang mit der Öffentlichkeitsarbeit und Mentoring, Mentoring-Bedürfnisse und sichere Umgebungen.

„Der Mangel an MPRCA-Latinas im akademischen Bereich, wenn Untersuchungen gezeigt haben, dass Latinas schon früh Interesse an Naturwissenschaften zeigen, ihnen aber höhere Abschlüsse fehlen, resultiert aus frühen Lebenserfahrungen, einschließlich ungleicher Bildung in Gebieten mit niedrigem Einkommen und unzureichender Betreuung und Ermutigung durch Lehrer, aber Auch wenn sich einige der Herausforderungen ändern mögen, enden sie nicht, wenn Latinas Postdoktoranden und Dozenten an Colleges und Universitäten werden“, sagte Maggie Werner-Washburne, emeritierte Professorin für Biologie an der University of New Mexico.

„Latinas und Latinos haben nachweislich Erfolge als Tenure-Track-Lehrkräfte. Die Latino-Kultur schätzt Zusammenarbeit, Zusammenarbeit, Öffentlichkeitsarbeit und Vorstellungskraft, die für wissenschaftliche Entdeckungen von entscheidender Bedeutung sind. Darüber hinaus lässt die Zahl der Latinas in den USA darauf schließen, dass diese Gruppe mit Anpassungen im Bildungsökosystem könnte schnell und erheblich zu Innovation und Wachstum auf allen Ebenen der Wissenschaft beitragen.“

Finanzielle Bedenken stehen für MRPCA-Latinas zwangsläufig im Vordergrund. Insgesamt besitzen Latinos (18 % der Bevölkerung) nur 2,9 % des US-Vermögens. Die Ungleichheit nahm während der Pandemie zu, wobei Latinas die am schlechtesten bezahlten Arbeitnehmer in den USA waren, durchschnittlich 723 US-Dollar pro Woche verdienten und 46 % weniger als weiße Männer und 26 % weniger als weiße Frauen verdienten.

Für Latinas ist die Fürsorge ebenfalls eine vorrangige Aufgabe, die höher ist als bei anderen dokumentierten Gruppen. Tatsächlich war jeder Latina-Co-Autor des Artikels ein Betreuer, manchmal über Jahrzehnte und in jeder Phase seiner Karriere. Wenn man sie fragt, ob sie Hausmeister wären, würden die meisten „nein“ sagen, da die Hausarbeit sowohl als kulturelle Verantwortung als auch als Ehre betrachtet wird. Die Tatsache, dass sich die meisten Kollegen dieser zusätzlichen Rollen nicht bewusst sind, ist ein Beweis für die Multitasking-Fähigkeit dieser Gruppe und ihr Engagement für ihre Karriere.

Lösungen zur Bewältigung dieser Herausforderung zur Aufrechterhaltung und Förderung erfolgreicher Karrierewege für MPRCA-Wissenschaftler umfassen eine erhöhte Transparenz zwischen Fakultäten, Abteilungen und Verwaltungen, den Aufbau stärkerer akademischer Gemeinschaften, Mentoring und Inklusion mit Vertretung in der gesamten akademischen Welt. Es ist eine Neubewertung der Dienste erforderlich, die Latinas automatisch leisten, einschließlich Öffentlichkeitsarbeit, Mentoring und Beratung, um zu erkennen, dass diese Arbeit zur Mission jeder Universität in den USA beiträgt.

„Latinas neigen dazu, Gemeinschaft zu wollen, auch in ihren Abteilungen. Daher ist es wichtig zu schätzen, was sie in Abteilungen einbringen können, wo das Belohnungssystem häufig zu Konkurrenz und Isolation führt“, sagte Werner-Washburne. „Gemeinschafts- und Teambildungsfähigkeiten, die Teil des MPRCA-Kulturhintergrunds sein können, sowie das Verständnis, wie man Kulturen verbindet, sind für interdisziplinäre Teams in Führungspositionen von entscheidender Bedeutung und können genutzt werden, um neue Wege zur Lösung institutioneller Probleme zu eröffnen.“ “

Mentoring ist ein weiterer entscheidender Aspekt, der Mentees in jeder Karrierephase emotionale Unterstützung bieten kann. Das Papier erkennt an, dass geschicktes, intra- und interkulturelles Mentoring MPRCA und anderen Mentees in jeder Karrierephase emotionale Unterstützung bieten kann. Da unterrepräsentierte Lehrkräfte häufig als Mentoren fungieren, sollten Institutionen diesem Leistungsniveau bei Entscheidungen über Anstellung, Beförderung und Gehaltsleistung mehr Anerkennung zollen.

„Ziel dieses Papiers ist es, sich auf Ansätze zu konzentrieren, die die Repräsentation und Beständigkeit von MPRCA-Latinas in den MINT-Fächern erhöhen, deren Engagement für wissenschaftliche Entdeckungen, Familie und soziale Mobilität sie dazu zwingt, eine Karriere zu verfolgen, die sowohl enorm anspruchsvoll als auch lohnend ist“, sagte Werner-Washburne.

„Wir glauben, dass die gleichen Verpflichtungen auch für andere farbige Lehrkräfte gelten, darunter für amerikanische Ureinwohner und farbige Lehrkräfte aus anderen Traditionen. Verstehen und sehen, wie diese Unterschiede, Verpflichtungen und Bestrebungen zu größerem Erfolg auf allen Ebenen führen und einen wesentlichen Beitrag zur Gesellschaft leisten können.“ ändern.“

„Wir hoffen, dass dieses Papier zum Bewusstsein beiträgt, dass Bildung ein Ökosystem ist, das sich von der frühen Kindheit bis hin zu pensionierten Lehrkräften erstreckt, und dass die Suche nach Möglichkeiten zur Unterstützung einer stärkeren Repräsentation und eines größeren Erfolgs an der Spitze beginnt und zu dringend benötigten Veränderungen in der Wissenschaft führen kann. Wir glauben, dass dies das erste ist.“ Das Papier bietet konkrete Ideen für Institutionen, Abteilungen, Mentoren und Einzelpersonen zur Verbesserung des Einstellungsprozesses, der Bindung und der Anstellung von Latinas und bietet außerdem Vorschläge zur Verbesserung des Universitätsklimas im Allgemeinen.