Kulturelles Kapital ist der Schlüssel zum Zugehörigkeitsgefühl farbiger College-Studenten

Es wird angenommen, dass das Zugehörigkeitsgefühl von College-Studenten wichtige und weitreichende Auswirkungen hat, da es zu akademischen Leistungen und Durchhaltevermögen an der Uni beiträgt und außerdem eine schützende Wirkung gegen Angstzustände und Depressionen bietet.

Während Zugehörigkeitsinitiativen an Hochschulen immer häufiger zum Alltag werden, da die Behörden bestrebt sind, die Einschreibung und Bindung von Studenten zu fördern, besteht derzeit kein Konsens darüber, was zum Zugehörigkeitsgefühl beiträgt und wie es am besten gemessen werden kann.

In einer aktuellen Studie untersuchten Psychologen der University of Illinois Urbana-Champaign die Faktoren, die mit der College-Zugehörigkeit verbunden sind, und bewerteten die Gültigkeit eines beliebten Tools, der Sense of Social Fit Scale, einer 17-Punkte-Messung, die in zahlreichen Studien verwendet wurde zum Thema.

Die Forscher der U. of I. fanden heraus, dass die Zugehörigkeit von College-Studenten aus vier großen Faktoren resultiert: ihrer Identifikation mit der Universität insgesamt; das Gefühl, mit anderen auf dem Campus sozial zusammenzupassen; ihr Gefühl, an ihrer Schule akzeptiert und willkommen zu sein; und ihr kulturelles Kapital.

Das letztgenannte Element, das kulturelle Kapital – das die Fähigkeiten und Kenntnisse umfasst, die von der Familie, Mentoren und anderen Kulturvermittlern erworben wurden – ist entscheidend für das Zugehörigkeitsgefühl von Schülern, die ethnischen Minderheiten angehören, in der Schule, sagte Erstautor Amir H. Maghsoodi, ein Doktorand in Beratungspsychologie an der Universität.

Veröffentlicht im Zeitschrift für Beratungspsychologie Die von den Professoren für Pädagogische Psychologie Nidia Ruedas-Gracia und Ge Jiang gemeinsam verfasste Studie ist die erste, die seit ihrer Veröffentlichung im Jahr 2007 die Faktorstruktur und Messeigenschaften der Social-Fit-Skala systematisch untersucht.

Während Forscher unterschiedliche Definitionen der Hochschulzugehörigkeit haben, beschreibt die Skala sie als das Gefühl des Einzelnen, akademisch und sozial zu anderen auf dem Campus zu passen. Schüler, die an der Umfrage teilnehmen, bewerten auf einer Skala von 1 bis 5 Punkten, wie stark sie Aussagen wie „Ich fühle mich an dieser Schule wie ein Außenseiter“ und „Ich gehöre zu den Menschen, die hier erfolgreich sind“ zustimmen oder nicht zustimmen.

„Es gibt so viele Komponenten der Zugehörigkeit“, sagte Ruedas-Gracia, eine Tochtergesellschaft des Interdisziplinären Instituts für Gesundheitswissenschaften der Universität. „Jede dieser Komponenten kann sich anders anfühlen oder anders erlebt werden, basierend auf sozialen Identitäten oder darauf, wie der Kontext Menschen behandelt, die diese Identitäten haben. Ich denke, das ist das Schöne an der Erforschung eines Zugehörigkeitsgefühls. Es gibt keine einheitliche Definition davon einfach zwei oder drei Wörter. Es ist wirklich eine vielschichtige Definition, die uns viel Raum gibt, sie und ihre Bedeutung für verschiedene Menschen zu erkunden.“

Trotz der weit verbreiteten Verwendung der Skala stellte das Team der U. of I. fest, dass bestimmte Aspekte eine genauere Prüfung erforderten, einschließlich der Frage, ob die kleine Stichprobengröße von 69 Personen, die in der ursprünglichen Studie verwendet wurde, die Generalisierbarkeit der Ergebnisse einschränkte. Sie versuchten auch, die Anzahl und Art der Faktoren zu ermitteln, die zur Schulzugehörigkeit beitragen.

„Wir haben eine ziemlich klassische psychometrische Studie durchgeführt, die aus zwei Komponenten bestand“, sagte Maghsoodi. „Im ersten Teil haben wir eine explorative Faktorenanalyse durchgeführt, um herauszufinden, welche Faktoren Komponenten der Zugehörigkeit sein könnten. Wir haben uns verschiedene Arten von Modellen angesehen, die von einem bis fünf Faktoren reichen. Wir haben lediglich gesehen, was in Bezug auf die Daten Sinn macht und wie.“ wir könnten es interpretieren.

Sie führten diese erste Phase des Projekts anhand von Daten aus einer Studie aus dem Jahr 2017 durch, an der 243 Studenten einer überwiegend weißen Hochschule teilnahmen.

Obwohl die Forscher, die die soziale Eignungsskala entwickelten, darauf hinwiesen, dass die Zugehörigkeit anhand eines einzigen Faktors bewertet werden könnte, stellte das Team der U. of I. fest, dass die vier von ihnen identifizierten Faktoren am besten zu den Daten passten und rassisch unterschiedliche Bevölkerungsgruppen besser einbeziehen.

Um die Gültigkeit des Vier-Faktoren-Modells zu bewerten, führte das Team anschließend eine zweite Analyse mit einem unabhängigen Datensatz aus einer Online-Umfrage unter mehr als 400 Studierenden einer anderen Universität durch.

Wissenschaftler sind sich jedoch uneinig darüber, ob kulturelles Kapital ein Bestandteil der Zugehörigkeit oder ein separates, aber verwandtes Konzept ist. Daher stieß die Feststellung des Teams, dass kulturelles Kapital ein wesentlicher Faktor für die Zugehörigkeit rassischer Minderheiten ist, bei einigen Wissenschaftlern, die das Papier vor der Veröffentlichung überprüft hatten, auf „einigen Widerstand“, sagte Maghsoodi.

„Zumindest für einige Studenten – diejenigen, deren kulturelles Kapital an ihren Institutionen nicht geschätzt wird – ist kulturelles Kapital ein sehr wichtiger Teil ihrer Definition von Zugehörigkeit“, sagte Maghsoodi. „Für Studierende der ersten Generation oder Studierende mit ethnischer Zugehörigkeit, deren kultureller Reichtum nicht immer geschätzt wird und sich nicht automatisch in Erfolg niederschlägt, wie es bei den dominanten, privilegierteren Gruppen der Fall ist, müssen wir auf die einzelnen Studierenden einwirken.“ Systemebenen und stellen sicher, dass sie in der Lage sind, sich in das System zu integrieren oder ein Zugehörigkeitsgefühl zu empfinden.

Eine Einschränkung des Forschungsprojekts bestand darin, dass die Stichprobe nur Personen enthielt, die sich als geschlechtsbinär identifizierten, und solche, die asiatisch-pazifische Inselbewohner oder Weiße waren, was die Analyse der Relevanz der Skala durch das Team auf bestimmte Geschlechter- und Rassenuntergruppen einschränkte.

Das Vier-Faktoren-Modell müsse anhand einer Stichprobe weiter getestet werden, die andere Geschlechter- und Rassen-Ethnien-Gruppen, Studenten der ersten Generation und solche aus einkommensschwachen Verhältnissen umfasst, sagte Maghsoodi.

„Nur weil es eine Maßnahme gibt, sollten wir sie nicht einfach nutzen und davon ausgehen, dass sie für alle Arten von Studenten funktioniert“, sagte Ruedas-Gracia. „Ich liebe es wirklich, wie wir als Team zusammengekommen sind und uns diese Maßnahme genau angeschaut haben. Und wahrscheinlich werden wir es in 10 Jahren noch einmal tun müssen, weil sich das Zugehörigkeitsgefühl mit der Zeit ändern kann. Diese Maßnahme wird für eine bestimmte Zeit möglicherweise nicht funktionieren.“ Gruppe, an die wir 2022-23 nicht gedacht haben.“