Potenzielle Talente von Kindern mit Hochbegabungsmerkmalen werden in der Regelschule nicht immer gesehen. Kinderzeichnungen können jedoch eine Rolle bei der Früherkennung ihrer Bedürfnisse und Talente spielen, argumentiert der Psychologe Sven Mathijssen in seiner Dissertation mit dem Titel „Zurück zum Zeichenbrett: Potenzielle Indikatoren für Hochbegabung in menschlichen Figurenzeichnungen“, die er am 22. März verteidigt. 2023.
Mathijssens Dissertation liefert Beweise für die Möglichkeit, dass das Zeichnen menschlicher Figuren bei der frühen Identifizierung von Kindern helfen kann, deren Talente in der Regelschule möglicherweise nicht voll zur Geltung kommen. Mathijssen analysierte unter anderem die Zeichnungen von 206 Kindern im Alter von 4 bis 6 Jahren.
Zwei Jahre nach der Erstellung der Zeichnungen wurden die Eltern gefragt, ob die Kinder schulische Veränderungen erfahren hätten. Auf der Grundlage der Antworten wurden zwei Gruppen gebildet: Kinder mit bereichernder Bildung und Kinder mit regelmäßiger Bildung. Die statistischen Analysen zeigten, dass die Frage, ob Kinder „besondere Merkmale“ zeichneten oder nicht – Merkmale, die nur oder häufiger von Kindern gezogen wurden, die eine bereichernde Bildung erhielten – zu etwa 70 % eine gute Vorhersage darüber machte, ob Kinder eine bereichernde Bildung oder eine reguläre Bildung erhielten.
Dies galt allerdings nur für die 4- und 5-Jährigen. Bei den 6-Jährigen war dies nicht der Fall, teilweise aufgrund der geringen Anzahl von 6-Jährigen in der Studie.
Kinder malen „selbst“
Die Verwendung von Kinderzeichnungen als Screening-Tool hat praktische Vorteile. Um die Talente von Kindern zu entdecken, werden oft psychologische Tests durchgeführt, aber das ist oft sehr zeitaufwändig, teuer und nicht für jeden möglich.
Ein gutes Screening-Tool funktioniert seiner Meinung nach wie ein Sieb: „Alle Kinder können zum Zeichnen aufgefordert werden, ohne dass es viel Zeit oder Geld kostet. Oft zeichnen Kinder auch schon früh selbst. Deshalb schrecken sie nicht so schnell davor zurück.“ eine Zeichenaufgabe. Wenn bestimmte Dinge in der Zeichnung eines Kindes auffallen, kann das ein Grund sein, die schulischen Fortschritte des Kindes genauer im Auge zu behalten.“
Halten Sie Ausschau nach einzigartigen Talenten
Er weist jedoch darauf hin, dass diese Angabe noch nichts über mögliche Begabungen und Bildungsbedürfnisse des einzelnen Kindes aussagt. Um genau zu ermitteln, was diese Kinder in der Schule brauchen, muss nachgeforscht werden, zum Beispiel durch psychologische Tests.
Mathijssen sagt: „Wir haben Fachleuten auf diesem Gebiet daher davon abgeraten, Zeichen-IQs zu Signalisierungszwecken zu verwenden und stattdessen Menüzeichnungen auf Artikelebene auf mögliche Indikatoren für Hochbegabung zu analysieren.“ Mathijssen hofft, dass andere Forscher sich ihm anschließen werden, um auf dieser These aufzubauen, um das beabsichtigte Screening-Instrument zu entwickeln.