Akademiker der Cardiff University und der UCL haben versucht, ein besseres Verständnis für die Erfahrungen junger Menschen beim Lernen über Beziehungen, Sex und Sexualität zu erlangen.
Die vom NSPCC in Auftrag gegebene und in Zusammenarbeit mit dem NSPCC durchgeführte Studie verwendete kreative und partizipatorische Methoden, die es den Forschern ermöglichten, den Ansichten und Erfahrungen junger Menschen im Alter von 11 bis 18 Jahren aus ganz England, Wales und Schottland in Bezug auf das Wie und Wo aufmerksam zuzuhören Sie erfahren etwas über Beziehungen, Sex und Sexualität, worüber sie mehr erfahren möchten und wie sie Unterstützung und Rat suchen.
Ein zentraler Teil des Projekts umfasste die Zusammenarbeit mit einer Beratungsgruppe für junge Menschen (YPAG), die die Forschungsmethoden mitgestaltete, zum Analyseprozess beitrug und die kreativen Ergebnisse mitkonstruierte, einschließlich der Erstellung von acht Datengedichten, die aus den Zitaten junger Menschen erstellt wurden für jede Schlüsselbotschaft des Berichts.
Das Team stellte fest, dass junge Menschen auf eine Reihe von Orten verwiesen, an denen sie etwas über das Thema lernen, darunter mit Freunden, Familie, sozialen Medien, Populärkultur und Schule.
Obwohl einige junge Menschen ihr Lernen über Beziehungen, Sexual- und Sexualaufklärung (RSE) in der Schule als begrenzt, umständlich, ineffektiv und irrelevant für ihr tägliches Leben beschreiben, sagten viele, dass sie immer noch etwas über Beziehungen, Sex und Sexualität in der Schule lernen möchten. Sie möchten in der Lage sein, in sicheren und unterstützenden Lernumgebungen über das, was sie lernen, zu diskutieren und Fragen zu stellen, und möchten, dass diejenigen, die RSE anbieten, unterstützt und mit Ressourcen ausgestattet werden, um dies zu ermöglichen.
Ein Teilnehmer, Hattie (Pseudonym), sagte: „Die Art und Weise, wie sie uns etwas über Verhütung beigebracht haben, weil es Teil des Lehrplans war, schien sehr wissenschaftlich und sehr unpersönlich, irgendwie weit weg, weil wir darüber lernten, nicht für uns ( …) Sie sollten (jetzt) mit uns sprechen, nicht über unser zukünftiges Selbst.“ (Alter 17)
Ryan (Pseudonym) sagte: „Ich mag meinen Tutor, aber er ist Mathematiklehrer, also ist er nicht wirklich ein Spezialist für alles. Er ist nett, aber ich möchte, dass er weiß, worum es geht, und sich bei dem, was er sagt, wohl fühlt. “
Forscher: „Und haben Sie eine Ahnung, wie das passieren könnte?“
Ryan: „Ich trainiere nur damit.“ (14 Jahre)
Bildnachweis: Universität Cardiff
Auf die Frage, welche Veränderungen sie sehen möchten, sagten junge Menschen, dass sie sich Folgendes wünschen würden:
Projektleiter Professor EJ Renold von der School of Social Sciences der Cardiff University sagte: „Jungen Menschen zuzuhören, ist wichtig. Diese Forschung verwendete kreative Methoden, um integrative und sichere Umgebungen für das Zuhören junger Menschen zu schaffen. Indem wir jungen Menschen zuhören, tun wir das.“ uns darüber aufzuklären, was und wie sie über Beziehungen, Sex und Sexualität lernen. Wie wir jungen Menschen in diesem Bereich zuhören und sie beraten, wurde zu einem wichtigen Forschungsergebnis für diejenigen, die mit jungen Menschen arbeiten. Es beeinflusste auch, wie wir unsere strukturierten Forschungsbericht und koproduzierten unsere kreativen Ergebnisse mit dem Jugendbeirat.“
„Alle unsere Ergebnisse priorisieren und verstärken die Stimme der Jugend, einschließlich der Empfehlungen für Veränderungen. Wir hoffen, dass sie diejenigen mit Entscheidungsbefugnissen anleiten werden, damit alle aktuellen und zukünftigen Richtlinien, Ressourcen und Praktiken in diesem Bereich davon abhängen, was und wie jung Menschen lernen bereits und wollen lernen.“
Dr. Sara Bragg von der UCL sagte: „Jetzt ist ein entscheidender Zeitpunkt, um das Recht junger Menschen ernst zu nehmen, bei der Bereitstellung von RSE konsultiert zu werden. Zu oft wird das, was als altersgerecht oder zeitgemäß angesehen wird, von den eigenen Perspektiven und Erfahrungen junger Menschen abgekoppelt. Unsere Die Forschung basiert auf dem Alltag junger Menschen und zeigt, wie sie das Lernen über Beziehungen, Sex und Sexualität in verschiedenen Kontexten, institutionellen Räumen, Praktiken und Situationen steuern und verhandeln. Wir hoffen, dass unsere Forschungsergebnisse zu sinnvolleren und fundierteren Gesprächen mit jungen Menschen beitragen werden was ihnen beim Lernen über Beziehungen, Sex und Sexualität wichtig ist.“
Maria Neophytou, NSPCC-Direktorin für Strategie und Wissen, sagte: „Hochwertige Beziehungen und Sexualerziehung sind absolut entscheidend, um sicherzustellen, dass junge Menschen gesunde Beziehungen verstehen, missbräuchliches Verhalten erkennen und wissen, wie sie Hilfe suchen können. Sie bekräftigen, dass junge Menschen ein Recht haben um sicher, gehört und respektiert zu werden.“
„Es ist wichtig, dass junge Menschen an der Diskussion darüber teilnehmen, wie Beziehungen und Sexualerziehung angeboten werden. Unsere Forschung zeigt, wie viel junge Menschen zu dieser Diskussion beitragen müssen.“
Mehr Informationen:
Bericht: learning.nspcc.org.uk/research … nships-sex-sexuality