Laut einer von der American Psychological Association veröffentlichten Studie berichten Teenager, die von der Polizei angehalten werden, am nächsten Tag eher von einem größeren Rückzug aus der Schule, und Jugendliche aus rassischen und ethnischen Minderheiten berichteten von invasiveren Polizeibegegnungen als weiße Jugendliche.
In der Studie führten 387 Jugendliche im Alter von 13 bis 17 Jahren (50 % Weiße, 32 % Schwarze und 18 % andere ethnische Minderheiten) über 35 Tage tägliche Online-Tagebucheinträge durch. Bei den Jugendlichen handelte es sich um Schüler in fünf öffentlichen Schulbezirken in Pittsburgh, in denen die Bezirksvorsteher besorgt über rassistisch unterschiedliche Verweisungen des Jugendgerichts waren. Die Hälfte der Teilnehmer besuchte Schulen, in denen einkommensschwache Schüler in der Mehrheit waren.
Die Forscher analysierten mehr als 13.000 Tagebucheinträge. Jugendliche, die angaben, von der Polizei angehalten worden zu sein, berichteten mit größerer Wahrscheinlichkeit, dass sie sich am nächsten Tag von der Schule zurückgezogen hätten (alle oder einige Klassen schwänzen, nicht konzentriert bleiben usw.). Schüler, die gestoppt wurden, berichteten auch häufiger über psychische Belastungen, einschließlich Angst, Wut und Depression. Die Studie wurde online in veröffentlicht Entwicklungspsychologie.
In etwas mehr als einem Monat wurden 9 % der Jugendlichen (34 Schüler) von der Polizei angehalten – einschließlich der von der Schule eingesetzten Polizeibeamten – was für einen so kurzen Zeitraum eine „schockierend hohe“ Zahl ist, sagte der leitende Forscher Juan Del Toro, Ph. D., wissenschaftlicher Mitarbeiter an der University of Pittsburgh. Die Rate der Polizeikontrollen unterschied sich nicht wesentlich zwischen den Rassen oder ethnischen Gruppen, aber Schwarze und andere ethnische Minderheiten berichteten von aufdringlicheren Interaktionen, wenn sie von der Polizei durchsucht wurden.
„Polizeibeamte entscheiden nach eigenem Ermessen, welche Personen sie anhalten und durchsuchen sollen, um die Kriminalität zu reduzieren“, sagte Del Toro. „Viele dieser Praktiken führen jedoch zu Rassenunterschieden bei der Polizeiarbeit und beim Stop-and-Frisks.“
Schüler, die berichteten, dass sie sich von der Schule zurückgezogen hatten, wurden am nächsten Tag wahrscheinlich nicht mehr von der Polizei angehalten, „was dazu beiträgt, gängige Klischees zu widerlegen, dass nur ‚böse Kinder‘ von der Polizei angehalten werden“, sagte Del Toro.
Jugendliche, die über psychische Belastungen durch Polizeikontrollen berichteten, brachen am nächsten Tag mit größerer Wahrscheinlichkeit die Schule ab. Die kumulativen negativen Auswirkungen von Polizeikontrollen könnten langfristige Folgen für die Jugend haben, darunter niedrigere Noten, niedrigere standardisierte Testergebnisse und eine geringere Wahrscheinlichkeit für die Zulassung zum College, sagte Del Toro.
Frühere Untersuchungen haben ergeben, dass farbige Jugendliche als weniger unschuldig und eher wie erwachsene Kriminelle wahrgenommen werden als ihre weißen Altersgenossen, und aggressive Polizeiarbeit wurde mit reduzierten Testergebnissen und Schulbesuchen für schwarze Jungen in Verbindung gebracht. In New York City machen schwarze und lateinamerikanische Männer im Alter zwischen 14 und 24 Jahren nur 5 % der Stadtbevölkerung aus, machten aber laut a 2019 38 % der gemeldeten Polizeikontrollen in den letzten Jahren aus Bericht der New York Civil Liberties Union. Schwarze und Latinos wurden auch eher gefilzt und Gewalt durch die New Yorker Polizei ausgesetzt als Weiße.
Polizeibeamte sollten mehr Schulungen erhalten, wie sie mit Kindern und Jugendlichen weniger konfrontativ umgehen können, sagte Del Toro. Es sollten auch mehr Mittel für Gemeinschaftsbemühungen bereitgestellt werden, um den Jugendlichen vor Ort zu helfen, sich in der Schule und in ihrem täglichen Leben autonomer und kompetenter zu fühlen.
Das polizeiliche Paradoxon: Polizeistopps prognostizieren Schulabbruch von Jugendlichen aufgrund erhöhter psychischer Belastung, Entwicklungspsychologie (2022).