Jedes dritte Kind versteht keinen Text
Für niederländische Schüler bleibt das Lesen schwierig. Im Jahr 2012 erreichten 14 Prozent der Kinder nicht die Grundstufe. Mittlerweile sind es 35 Prozent. Das bedeutet, dass jedes dritte Kind den Inhalt eines Textes nicht versteht und diese Informationen nicht mit seinem eigenen Wissen verknüpfen kann. Das ist deutlich mehr als in anderen Ländern.
Die Niederlande schneiden im Bereich der naturwissenschaftlichen Fächer durchschnittlich ab, vergleichbar mit Belgien und Frankreich. Darüber hinaus überragen der Osten und Südostasien andere Teile der Welt um Längen.
Die Corona-Pandemie kann den Rückgang nicht vollständig erklären
Die durchschnittliche Schülerzahl aus dem OECD-Raum ist seit der letzten Messung im Jahr 2018 stark zurückgegangen. Ein Kind ist heute ein dreiviertel Jahr hinter einem Kind vor fünf Jahren zurück.
Jeder vierte Fünfzehnjährige schneidet sogar sehr schlecht ab. „Das bedeutet, dass sie Schwierigkeiten haben, einfache arithmetische Summen zu verwenden oder einfache Texte zu verstehen“, berichtet die OECD.
Dieser Rückgang ist zum Teil auf die Corona-Pandemie zurückzuführen, aber auch vor dem Ausbruch von COVID-19 ging die Leistung zurück. Darüber hinaus gibt es keinen klaren Unterschied zwischen Ländern, in denen Schulen aufgrund von Lockdowns geschlossen wurden, und Ländern, in denen Schulen geöffnet blieben.
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