LONDON: Ein erheblicher Anteil internationale Studierende An britischen Universitäten erfüllen Absolventen nicht die Grundvoraussetzungen für den Abschluss, insbesondere im Hinblick auf die Englischkenntnisse, und erhalten ihn trotzdem, heißt es in einem Blog von zwei anonymen Professoren an Hochschulen der Russell Group.
Der Blog, veröffentlicht von der Institut für Hochschulpolitikerklärt: „Wir wissen nicht, wie so viele Studierende mit mangelhaften Englischkenntnissen es schaffen, zugelassen zu werden. Wir wissen auch nicht, wie diese Studierenden es schaffen, ihr Studium zu bestehen (obwohl sie ihre ersten Prüfungen oft nicht bestehen).“
Bei den Masterstudiengängen sei das Problem besonders gravierend und stelle auf lange Sicht eine ernste Gefahr für das internationale Ansehen des britischen Hochschulwesens dar, behaupten die Professoren.
Inder stellen die größte Gruppe internationaler Studierender im Vereinigten Königreich, gefolgt von Chinesen, Nigerianern, Pakistanern und Amerikanern. Die Mehrheit (81 %) der Inder kam nach Großbritannien, um einen Master zu machen. Im Jahr bis Juni 2024 wurden Indern 110.006 Studienvisa erteilt.
„Früher war die Lehre auf Masterniveau gehaltvoll, anspruchsvoll und unterhaltsam“, schrieben die Wissenschaftler. „Heute besteht ein Masterseminar typischerweise aus einer Gruppe, in der drei Viertel der Studenten aus einem einzigen Land kommen, einige von anderswo und ein oder zwei sind einheimische Studenten. Nur eine sehr kleine Zahl verfügt über die Englischkenntnisse, die für sinnvolle Seminardiskussionen erforderlich sind.“
Viele Studenten verlassen sich auf Übersetzungs-Apps, die ihnen eine Echtzeitübersetzung aller gesprochenen Inhalte bieten, was die Professoren dazu zwingt, Inhalt, Stil und Tempo des Unterrichts zu ändern. „Offene Fragen an die ganze Klasse werden oft mit Schweigen beantwortet“, sagten die Wissenschaftler. Dies habe „nachteilige Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Mitarbeiter, da die Mitarbeiter Kurse ‚abhalten‘, die weit unter dem Niveau des Studiengangs liegen“.
„Besonders quälend“ seien Einzelseminare. „Wir erleben regelmäßig, dass Studierende einfache Fragen wie ‚Was haben Sie zu diesem Thema gelesen?‘ nicht verstehen“, fügten sie hinzu.
Immer mehr Studenten beschweren sich über die „katastrophale Situation“. Für ihre besten Studenten sei das Masterstudium oft „furchtbar“. „Wir raten unseren besten Studenten jetzt beide, ins Ausland zu gehen“, schreiben sie.
Sie machen dafür eine Unterfinanzierung durch die britische Regierung, ein „marktwirtschaftlich orientiertes Hochschulsystem“ und den Einsatz von Personalvermittlern verantwortlich. Zudem herrsche eine Kultur des Schweigens darüber, weil sich Akademiker um ihre Arbeitsplätze sorgten.
Universities UK sagte: „Ausländische Studierende müssen Mindestanforderungen an die Englischkenntnisse erfüllen, um ein Studienvisum zu erhalten, und Universitäten nutzen eine Reihe von Mechanismen, um die Standards zu schützen. Wir sollten den immensen Beitrag, den ausländische Studierende leisten, begrüßen und feiern.“
Ein Sprecher der Russell Group sagte: „Studierende engagieren sich auf unterschiedliche Weise für ihr Studium, zum Beispiel aufgrund ihrer bevorzugten Lernmethode, der Bildungsumgebung, in der sie sich befanden, oder anderer kultureller Faktoren.“
Der Blog, veröffentlicht von der Institut für Hochschulpolitikerklärt: „Wir wissen nicht, wie so viele Studierende mit mangelhaften Englischkenntnissen es schaffen, zugelassen zu werden. Wir wissen auch nicht, wie diese Studierenden es schaffen, ihr Studium zu bestehen (obwohl sie ihre ersten Prüfungen oft nicht bestehen).“
Bei den Masterstudiengängen sei das Problem besonders gravierend und stelle auf lange Sicht eine ernste Gefahr für das internationale Ansehen des britischen Hochschulwesens dar, behaupten die Professoren.
Inder stellen die größte Gruppe internationaler Studierender im Vereinigten Königreich, gefolgt von Chinesen, Nigerianern, Pakistanern und Amerikanern. Die Mehrheit (81 %) der Inder kam nach Großbritannien, um einen Master zu machen. Im Jahr bis Juni 2024 wurden Indern 110.006 Studienvisa erteilt.
„Früher war die Lehre auf Masterniveau gehaltvoll, anspruchsvoll und unterhaltsam“, schrieben die Wissenschaftler. „Heute besteht ein Masterseminar typischerweise aus einer Gruppe, in der drei Viertel der Studenten aus einem einzigen Land kommen, einige von anderswo und ein oder zwei sind einheimische Studenten. Nur eine sehr kleine Zahl verfügt über die Englischkenntnisse, die für sinnvolle Seminardiskussionen erforderlich sind.“
Viele Studenten verlassen sich auf Übersetzungs-Apps, die ihnen eine Echtzeitübersetzung aller gesprochenen Inhalte bieten, was die Professoren dazu zwingt, Inhalt, Stil und Tempo des Unterrichts zu ändern. „Offene Fragen an die ganze Klasse werden oft mit Schweigen beantwortet“, sagten die Wissenschaftler. Dies habe „nachteilige Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Mitarbeiter, da die Mitarbeiter Kurse ‚abhalten‘, die weit unter dem Niveau des Studiengangs liegen“.
„Besonders quälend“ seien Einzelseminare. „Wir erleben regelmäßig, dass Studierende einfache Fragen wie ‚Was haben Sie zu diesem Thema gelesen?‘ nicht verstehen“, fügten sie hinzu.
Immer mehr Studenten beschweren sich über die „katastrophale Situation“. Für ihre besten Studenten sei das Masterstudium oft „furchtbar“. „Wir raten unseren besten Studenten jetzt beide, ins Ausland zu gehen“, schreiben sie.
Sie machen dafür eine Unterfinanzierung durch die britische Regierung, ein „marktwirtschaftlich orientiertes Hochschulsystem“ und den Einsatz von Personalvermittlern verantwortlich. Zudem herrsche eine Kultur des Schweigens darüber, weil sich Akademiker um ihre Arbeitsplätze sorgten.
Universities UK sagte: „Ausländische Studierende müssen Mindestanforderungen an die Englischkenntnisse erfüllen, um ein Studienvisum zu erhalten, und Universitäten nutzen eine Reihe von Mechanismen, um die Standards zu schützen. Wir sollten den immensen Beitrag, den ausländische Studierende leisten, begrüßen und feiern.“
Ein Sprecher der Russell Group sagte: „Studierende engagieren sich auf unterschiedliche Weise für ihr Studium, zum Beispiel aufgrund ihrer bevorzugten Lernmethode, der Bildungsumgebung, in der sie sich befanden, oder anderer kultureller Faktoren.“