Als Jaci Urbani frühe Lernende an der Pennsylvania School for the Deaf unterrichtete, las sie ihnen unter anderem „Charlotte’s Web“ von EB White vor, einen Kinderroman über ein Schwein, das zum Schlachten bestimmt ist, und seine Freundschaft mit der Scheunenspinne, die rettet ihn.
Während Wilbur gerettet wird (Spoiler-Alarm), stirbt Charlotte am Ende des Buches. Zu diesem Zeitpunkt fingen einige Kinder an zu weinen.
Hier würden manche Erzieher und Eltern das Buch weglegen und es nicht wieder hervorholen. Stattdessen ging Urbani mit Empathie an den Moment heran und nutzte ihn, um mit den Schülern eine Diskussion darüber anzustoßen, ob sie einen Verlust erlebt haben und wie sie für sich und andere sorgen, wenn sie traurig sind.
Andere ziehen es vor, Bücher, die sich mit Themen befassen, die sie als schwierig empfinden, aus den Händen von Kindern zu halten, ein Ansatz, der in Form von Bücherherausforderungen und -verboten in Schulen im ganzen Land immer häufiger vorkommt. Viele der am häufigsten in Frage gestellten Bücher werden zur Eindämmung ins Visier genommen LGBTQIA+ und sexuell eindeutige Inhalteeinschließlich Darstellungen von sexuellem Missbrauch, Themen, von denen einige sagen, dass Eltern diejenigen sein sollten, die ihre Kinder vorstellen.
Aber Urbani, jetzt Professor für Pädagogik an der Northeastern University in Oakland und Experte für Kindheitspädagogik, sagte, wir sollten mit Kindern über unangenehme Themen sprechen und Bücher würden diese Gespräche ermöglichen.
„Nur weil der Tod ein trauriges Thema ist, heißt das nicht, dass wir nicht mit Kindern darüber reden und ihnen helfen sollten“, fügte sie hinzu. „Das ist die Art von Gesprächen, die wir über diese Themen führen sollten, die uns schwer fallen. … Es gibt so viele Dinge, über die Menschen lernen können, und wenn es auf eine ausgereifte, entwicklungsgerechte Art und Weise gehandhabt wird, können Kinder daraus lernen.“
Das Büro für geistige Freiheit der American Library Association dokumentierte im Jahr 2022 1.269 Aufforderungen zur Zensur von Bibliotheksbüchern und -ressourcen mit 2.571 einzigartigen Titeln, die von der Zensur ins Visier genommen wurden. Dies ist fast das Doppelte der im Jahr 2021 dokumentierten 729 Versuche und berücksichtigt nicht die Versuche, über die nicht berichtet oder in den Nachrichten berichtet wird. Dies ist auch die höchste Zahl, die die ALA verzeichnet hat, seit sie vor über zwei Jahrzehnten damit begonnen hat, Buchherausforderungen zu verfolgen.
Die ALA gefunden Fast die Hälfte der Forderungen wurde von Eltern, Gönnern oder politischen/religiösen Gruppen gestellt. Die überwiegende Mehrheit zielte nicht nur auf ein einzelnes Buch, sondern auf mehrere Titel. Mindestens 40 % der Herausforderungen zielten auf mehr als 100 Bücher gleichzeitig ab. In Texas beispielsweise gab es 93 Challenges mit 2.349 Titeln.
Der Die am meisten herausgeforderten Bücher des Jahres 2022 reichen von grafischen Memoiren („Gender Queer: A Memoir“ von Maia Kobabe war Nummer eins auf der Liste) über klassische Literatur (Toni Morrisons „The Bluest Eye“) bis hin zu beliebten Fantasy-Romanen („A Court of Mist and Fury“ von Sarah J . Maas). Auch wenn die Bücher hinsichtlich Genre und Thema unterschiedlich sein mögen, haben viele von ihnen eines gemeinsam: die Gründe für die Herausforderung.
„Diese Zahlen und die Liste der 13 am meisten herausgeforderten Bücher des Jahres 2022 sind ein Beweis für eine wachsende, gut organisierte, konservative politische Bewegung, deren Ziel es ist, Bücher über Rasse, Geschichte, Geschlechtsidentität, Sexualität und reproduktive Gesundheit zu entfernen „Amerikas öffentliche Bibliotheken und Schulbibliotheken, die ihre Zustimmung nicht finden“, schrieb die ALA in ihrem Schnappschuss der Buchzensurdaten aus dem Jahr 2022.
Einige der Organisationen, die hinter diesen Verboten stehen, wie etwa Moms for Liberty, argumentieren, dass sie sich für die Rechte der Eltern einsetzen und diese Gespräche selbst mit ihren Kindern führen möchten. Aber helfen oder schaden diese Verbote Kindern?
Urbani vertritt den Standpunkt, dass sie mehr schaden als nützen. Stattdessen können Bücher zu sogenannten schwierigen Themen Möglichkeiten für Diskussionen zwischen Kindern und den Erwachsenen in ihrem Leben eröffnen (Themen, mit denen sie wahrscheinlich bereits durch Freunde und andere Medien in Berührung kommen, fügt sie hinzu).
„Unsere Gesellschaft redet nicht gern über schlechte Dinge“, sagte sie. „Es wird einfach geschlossen. Es geht nicht darum, darüber zu reden. Aber Kinder wissen Dinge Erwachsene, die diese Bücher verbieten, brauchen dieses Wissen.“
Darüber hinaus ist es für Eltern, die sich Sorgen um den Lesestoff ihrer Kinder machen, wichtig, den Inhalt im Kontext zu betrachten. Art Spiegelmans Graphic Novel „Maus“, die die Erfahrungen seines Vaters im Holocaust schildert, wurde wegen seiner Sprache und wegen des Bildes einer teilweise nackten Frau in Frage gestellt. Aber im Kontext des Buches, sagte Urbani, sei es angemessen.
„Es ist nichts Sexy daran“, fügte sie hinzu.
Was aber, wenn ein Kind ein Buch liest, das über seine Reife hinausgeht? Ist das schädlich? Urbani sagt, dass man darüber diskutieren muss, ob manche Bücher für die Entwicklungsfähigkeit eines Kindes geeignet sind. Sie würden zum Beispiel nicht einer Kindergartenklasse „Von Mäusen und Menschen“ von John Steinbeck vorlesen oder mit einer Gruppe Vorschulkindern in die Brutalität der Sklaverei eintauchen.
„Wir sollten alle gemeinsam ein Gespräch führen“, sagte Urbani. „Es besteht die Verantwortung, über reale Dinge in der Welt zu sprechen, ohne explizit ins Detail zu gehen.“
Urbani sagt, dass jedes Kind anders sein wird und sie ermutigt Eltern, den Reifegrad ihres Kindes zu berücksichtigen und offen für Gespräche zu sein, wenn ihr Kind etwas liest, das sie verwirrt oder über ihren Reifegrad hinausgeht. Urbani sagt, dass es für Pädagogen hilfreich sein kann, die Eltern einzubeziehen und sie die ihnen zugeteilte Lektüre ihrer Kinder vorlesen zu lassen und sie zu ermutigen, mit ihren Schülern darüber zu sprechen, ebenso wie die Hinzuziehung zusätzlicher Unterstützung in Form eines Schulberaters.
Stattdessen können Sie schwierige Themen altersgerecht einführen.
„(Versklavte) wurden aus ihren Familien, ihrem Land und ihrer möglichen Zukunft entführt und mussten unter schrecklichen Bedingungen arbeiten, um für jemand anderen Geld zu verdienen“, sagte Urbani. „Das werde ich einem Fünfjährigen nicht sagen. Aber ich werde darüber sprechen, wie wir miteinander umgehen und wie wir in unserem Klassenzimmer füreinander sorgen wollen. So kann man es beschreiben. … Ich bin Ich werde nicht über Vergewaltigungen und Schläge sprechen, aber ich werde über das absolute Richtig und Unrecht der Sklaverei sprechen. Der Versuch, sie zu beschönigen, ist nur eine Art, Kinder anzulügen, weil es Erwachsenen Unbehagen bereitet.“